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3.5多普勒效应教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5多普勒效应教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

教材分析

《3.5多普勒效应》选自人教版（2019）选择性必修第一册，本章节内容紧密联系高二上学期的物理课程。多普勒效应作为波动学中的重要现象，不仅涉及到声波，也广泛应用于光波等领域。教材通过引入多普勒效应，旨在帮助学生建立波动现象的动态认识，加深对频率、波长、速度之间关系的理解，同时激发学生对物理现象的好奇心和探索欲望。本章节内容与先前学习的波动知识相呼应，为后续学习现代物理中的相对论打下基础，具有承上启下的作用，符合教学实际需求。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本章节重点为多普勒效应的原理及其数学表达式的推导，难点在于理解多普勒效应在现实生活中的应用及对实验数据的分析。针对这些，解决办法如下：首先，通过动画演示和实际案例分析，帮助学生直观理解多普勒效应的原理；其次，采用小组合作学习方式，引导学生推导多普勒效应的数学表达式，强化对频率变化与相对速度关系的理解；对于难点，组织学生进行模拟实验，亲身体验多普勒效应，并结合实验数据进行讨论分析，提高问题解决能力。同时，引入科技领域的相关应用案例，激发学生学习兴趣，促进知识内化。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都备有人教版（2019）选择性必修第一册物理教材，以便课堂上能随时查阅相关的理论知识，加深对多普勒效应概念的理解。

2.辅助材料：

-准备多普勒效应的动态图解，展示当波源和观察者相对运动时，波的频率如何变化。

-收集多普勒效应在现实生活中的应用案例图片，如雷达测速、医学超声等，增强学生对知识点的实际应用感知。

-制作或下载多普勒效应原理说明视频，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更直观地理解抽象的物理概念。

-准备相关的图表数据，用于分析和讨论多普勒效应的数学表达式的应用。

3.实验器材：

-预备超声波发射器和接收器，用于演示多普勒效应的实验。

-安排适当数量的频率计数器，以测量实验中频率的变化。

-准备小车或其他移动设备，作为波源的移动平台。

-确保所有实验器材均符合安全标准，避免实验过程中可能出现的风险。

4.教室布置：

-在教室前方设置演示区，用于展示多媒体材料和进行实验操作。

-将教室后半部分划分成小组讨论区，配备必要的文具和讨论材料，方便学生进行合作学习。

-在实验操作台附近设置安全警示标志，提醒学生注意实验安全。

-确保教室光线充足，多媒体设备显示清晰，以便学生能够清晰地观察实验现象和多媒体材料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多普勒效应》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过救护车经过时，警报声变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多普勒效应的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多普勒效应的基本概念。多普勒效应是指当波源与观察者相对运动时，观察者接收到的波的频率发生变化的现象。它是波动学中的重要内容，广泛应用于声波、光波等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多普勒效应在医学超声中的应用，以及它如何帮助我们检测血流速度。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调多普勒效应的频率变化与相对速度的关系，以及数学表达式的推导。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多普勒效应相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示多普勒效应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“多普勒效应在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了多普勒效应的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对多普勒