高中美术教育现状分析与对策建议 美术论文.pdfVIP

【摘要】美术教育是每个高中生在学校阶段不可或缺的必修科目。

教师要在学科教学中研究和探讨新的教育形式；要充分利用课堂。美术

教师要充分利用不同的艺术形式使艺术知识和审美参与到其他学科的教

学中去，成为学科的组成部分和有益补充。要充分利用多媒体等现代化

教学手段开展有时代特征的现代教学。利用美术专业知识以多种形式积

极参与班级文化建设和活动。教师要善于利用生活中的点点滴滴来进行

即时即兴的美术教育。专业学生的教学是美术教师的根本，专业学生的

美术知识和美术素养的培养是重中之重。理解祖国优秀艺术，尊重世界

多元文化美术教育教学不仅仅是一门学科的教育，而且是学生面向未来

的必修技能。

【关键词】协调发展不可或缺多种多样时代特征课程标准

价值表述基本理念责任和使命

随着基本能力退出山东高考舞台，各学校对于美术学科的重视

程度也随之降温。美术教育在高中的发展又处在若隐若离的状态，

由于高考的压力，高中学校的艺术教育普遍脱节，有的学校甚至出

现艺术教师转作它用的情况，学生的艺术教育更是无从谈起。原来

有限的美术教学课堂一再被压缩，大部分学校的美术教育仅限于有

限的几节课和学生的课外实践活动中；有的甚至消失被其它学科占

用。

但是社会的发展，特别是新时代的发展要求青年人不仅具有卓

越的文化知识，还需要丰富的艺术素养和审美观，而高中学生的艺

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术素养和审美主要是由艺术课程来获得。普通高中生的身心发展虽

然接近成熟，但在很多方面不十分稳定，而且普通高中生的学习任

务日益繁重，学习的压力越来越大，焦虑、压抑、烦躁等心理问题

也越来越突出，需要通过一定的方式加以调节，使身心获得平衡。

一般而言，美术课程性对于学术课程，具有感性、直觉、情感、想

象、实践等特征，有利于将学生从繁琐的记忆、思维、练习等学习

中和文字书本中暂时解放出来，使学生获得一定程度的轻松感，达

到感性和理性、心理和生理的平衡，从而促进身心健康，协调发展。

做为美术教师，担负着培养学生学习从美术的角度认识世界的方

法，从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价

值和作用，学习美术的鉴赏方法，进一步提高美的感知能力、欣赏

能力和品鉴能力；具备能够运用理性思维进行有目的的设计和创造，

美化自己的生活和环境的能力。因此美术教育是每个高中生在学校

阶段不可或缺的必修科目；其意义不言而喻。

《普通高中美术课程标准》对其价值表述为：

1、陶冶审美情操，提高生活品质；

2、理解美术文化，形成人文素养；

3、激发创新精神，增强实践经验；

4、调节心理状态，促进身心健康；

5、拓宽发展空间，帮助规划人生。其中重点强调了最后两点。

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正因为美术教育的价值无可替代，所以美术教师的责任更加艰

巨。因此要在具体的形势下积极主动开展多种多样的美术教育和教

学方式完成美术教师的使命。

一、教师要在学科教学中研究和探讨新的教育形式；要充分利用

课堂。课堂教学是学生学习美术知识，获取系统能力，激发兴趣的

最直接的方式。因此，将有限的课堂教学充分利用好是美术教学成

败的关键之所，所以教师要在课堂组织和内容上下狠功夫，从美术

教学的规律出发、从学生的兴趣出发、遵循由浅入深、由简到繁的

原则，以学生的感受和兴趣入手，认真准备，精心选材，利用多种

多样的传统教育方式和现代的多媒体技术的丰富教学形式，使知识

趣味化、形象化，利于学生产生兴趣，提高关注度。

二、美术教师要充分利用不同的艺术形式使艺术知识和审美参与

到其他学科的教学中去，成为学科的组成部分和有益补充。如：学

生书写知识与技法的指导，能够提高学生的书写能力和神审美能力；

这不仅是艺术教育的范畴更是学生高考卷面提分的主要途径，文化

教学中教学中利用多媒体制作一些利用美术知识有关图形、文字变

化、特殊效果等手段制作的教学视频使知识更加形象、生动，使学

生能强化记忆、增强综合能力等，这样把艺术知识与学科教育结合

在一起，既增进了学科知识的学习又提高了美术知识能力和审美。

并且增加了美术学科与其他学科的联系