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3.1《计算机网络基本知识》教学设计2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1《计算机网络基本知识》教学设计2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第一册

课程基本信息

1.课程名称：《计算机网络基本知识》

2.教学年级和班级：初中一年级信息技术班

3.授课时间：2023—2024学年第一学期，第3周，星期二，第1-2节（共45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据河大版（2023）初中信息技术第一册教材，结合计算机网络基础知识，针对初中一年级学生的认知水平和实际需求进行设计，注重实践性和应用性。教学内容主要包括计算机网络的基本概念、功能、分类和网络拓扑结构等，旨在帮助学生建立网络基础知识框架，为后续学习网络技术打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息意识：通过学习计算机网络基本概念，学生能够理解网络在信息传递中的作用，认识到信息安全的重要性，形成保护个人隐私和网络安全的意识。

2.数字化学习与创新：学生能够运用网络资源进行自主学习，掌握网络基本操作，培养利用网络技术解决问题的能力。

3.信息技术实践：通过实践操作，学生能够搭建简单的网络拓扑结构，培养实际操作能力和团队协作精神。

4.网络素养：学生了解网络的分类和功能，形成正确的网络使用观念，能够自觉遵循网络道德规范。

5.问题解决：培养学生运用计算机网络知识解决实际问题的能力，激发创新思维，提高解决现实问题的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了计算机的基本操作、信息处理和简单的编程逻辑。他们对信息技术有初步了解，能够使用互联网进行基础的信息搜索和交流，但对于网络的深层原理和结构尚未接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中一年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络技术有较高的兴趣。他们在动手操作和实践探究方面表现出较强的能力，喜欢通过直观、互动的方式进行学习。此外，学生个体差异较大，学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习计算机网络基本知识时，学生可能会面临以下困难：

-理解抽象的网络概念和术语，如IP地址、子网掩码等；

-掌握复杂的网络结构和拓扑图的构建；

-面对网络安全和信息保护方面的知识，可能会感到困惑；

-在实践操作中，可能会因为操作失误或理解不深而出现问题；

-部分学生对理论知识的学习兴趣不高，容易产生厌倦情绪。

针对以上分析，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动、直观的教学方法，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好河大版（2023）初中信息技术第一册教材第三章《计算机网络基本知识》的相关内容。

-教师提供学习指导手册，包括课程重点、难点、学习任务单和思考题，以辅助学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-准备网络结构图、网络设备图片、网络拓扑示例图等，以便在课堂上直观展示网络的概念和结构。

-收集和制作关于计算机网络功能、分类和应用的短视频，用于激发学生兴趣和加深理解。

-设计并打印网络知识互动游戏卡片，用于课堂小组活动，增加课堂趣味性。

-准备网络安全知识宣传海报，用于讨论网络安全问题时展示。

3.实验器材：

-准备计算机、网络交换机、路由器、网线、水晶头等实验器材，用于搭建简单的网络拓扑结构。

-确保所有实验器材均经过检查，保证其完整性和安全性。

-准备实验操作指南和安全须知，指导学生在实验过程中正确操作，避免意外发生。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一台计算机，以便于学生进行合作学习。

-设置实验操作台，确保在实验环节中，学生有足够的空间进行实际操作。

-在教室墙壁上张贴网络拓扑结构图、网络设备布置图等，为学生提供视觉辅助。

-教室内提供足够的投影设备，确保辅助材料能够清晰展示给全体学生。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-设计课堂互动问题，引导学生在课堂上积极参与讨论。

-准备课后作业和拓展学习资源，帮助学生巩固课堂所学，并鼓励学有余力的学生进行深入学习。

-确保教室网络连接稳定，以便于学生在线查阅资料和进行网络操作实践。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《计算机网络基本知识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无法连接网络或网络速度慢的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大