第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展大单元学习（二）教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展大单元学习（二）教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容基于高一统编版2019必修中外历史纲要上册第二单元“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展大单元学习（二）”。课程设计围绕三国两晋南北朝时期民族交融的特点及其对隋唐统一多民族国家发展的影响展开。通过对比分析各民族间的文化、经济、政治互动，深入探讨北方民族大融合与南方经济发展对隋唐大一统社会的促进作用，强化学生对历史变迁和民族融合过程的认识，以及对历史发展趋势的理解。教学内容与课本紧密相关，注重史论结合，提高学生分析历史问题的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是历史理解、史料实证和历史文化认同。通过学习三国两晋南北朝时期的民族交融，学生能够理解历史事件间的内在联系，提高对复杂历史现象的解读能力；运用史料实证方法，分析民族融合过程中的政治、经济、文化因素，培养批判性思维和证据意识；同时，深入感悟我国多民族共同创造的历史文化，增强国家认同感和民族自豪感，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段对中国古代史有了初步的了解，特别是对三国两晋南北朝时期的基本历史脉络有所认识，例如曹操、刘备、孙权等历史人物，以及赤壁之战、淝水之战等重大事件。此外，学生对古代农业经济和手工业的发展，以及北方民族的大融合有了基础的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对历史故事和具体历史事件较感兴趣，具备一定的抽象思维能力，能够进行较为复杂的分析。他们的学习风格多样，既有喜欢阅读和思考的，也有喜欢通过讨论和活动学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习三国两晋南北朝时期的民族交融时，学生可能难以把握各民族间复杂的关系和影响，对历史现象背后的深层次原因分析不够透彻。此外，对史料的选择和解读能力有限，可能会影响他们对历史真实性的判断。对于如何将历史事件与时代背景相结合，形成系统化的历史认识，学生也可能感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生系统地介绍三国两晋南北朝时期的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展，强调历史事件的连贯性和历史现象的内在联系。

2.讨论法：组织学生就特定历史问题进行小组讨论，例如分析北魏孝文帝改革对民族融合的影响，或探讨隋唐统一的历史条件，以此激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的历史案例，如淝水之战、北魏的均田制等，引导学生深入分析历史事件背后的原因、过程和影响，培养学生的批判性思维。

2.教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备，如PPT、视频等，展示历史图片、地图、文物等资料，帮助学生直观地理解历史背景和史实，增强教学内容的生动性和直观性。

2.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅历史文献、观看历史纪录片等，提高学生对史料的获取和解读能力。

3.教学软件应用：使用历史教学软件，如时间轴构建、历史人物关系图等，帮助学生构建知识框架，提高历史学习的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于三国两晋南北朝民族交融的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北魏孝文帝的改革措施及其影响”，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件与学生沟通，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关PPT和文档，初步理解民族交融的概念和历史背景。

-思考预习问题：学生针对孝文帝改革的具体措施和长远影响进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述北魏孝文帝改革的趣味故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解孝文帝改革的背景、内容及其对民族融合的作用，结合具体历史事件和案例帮助学