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第13课《植树的牧羊人》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课《植树的牧羊人》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

教材分析

《植树的牧羊人》是2023-2024学年统编版语文七年级上册的第13课。本课主要讲述了牧羊人持之以恒、无私奉献地植树造林，将荒凉的荒原变成了绿洲的故事。通过牧羊人的行动，揭示了坚持不懈、热爱自然、保护环境等主题。

本课文内容丰富，语言简洁流畅，情节感人，易于学生理解接受。教学本课时，要引导学生通过朗读、感悟，体会牧羊人的优秀品质和奉献精神，同时，要结合现实生活，教育学生热爱自然，保护环境，培养学生的环保意识和社会责任感。

核心素养目标分析

本课《植树的牧羊人》旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、文化传承、审美创造和思维发展。通过学习课文，学生能够提升对文本的深入理解能力，感知作者通过故事传达的深刻道理；在分析牧羊人的形象过程中，学生能够培养正确的价值观，理解并践行植树造林、保护环境的重要性；通过朗读和感悟，学生能够提升自己的审美鉴赏能力，体验文学作品的情感魅力；同时，通过讨论和写作，学生的批判性思维和创造性思维也得到锻炼和发展。总之，本课将引导学生从多个角度提升自己的语文核心素养，实现综合素质的提高。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《植树的牧羊人》中所描绘的故事情节，感知牧羊人的形象特点和植树造林的重要性。

2.分析课文中的象征意义和深层含义，引导学生从文本中发现并思考人与自然的关系。

3.运用课文中的语言表达技巧，提高学生的语文表达能力。

难点：

1.理解牧羊人无私奉献、持之以恒的精神品质，引导学生从中获得启示并转化为实际行动。

2.分析课文中的象征手法，引导学生从中体会到作者想要传达的深层主题。

3.运用课文中的语言表达技巧，在实际写作中进行运用和发挥。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，让学生深入理解课文情节，感知牧羊人的形象特点。

2.设计问题引导学生在课堂上积极思考，启发学生发现课文中的象征意义和深层含义。

3.结合课文实例，讲解并练习语言表达技巧，引导学生学以致用。

针对难点，可以设计课后作业，让学生结合自己的生活实际，谈谈对课文中所体现的牧羊人精神的理解和体会。同时，可以通过小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决理解上的困难。在写作练习中，可以让学生尝试运用课文中的象征手法，锻炼自己的写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《植树的牧羊人》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源应有助于学生更好地理解课文内容，例如荒漠化与植树造林的对比图片、生态环境数据的图表等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟植树、土壤湿度测量等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材包括但不限于树苗、铲子、测量工具等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，提供便于学生互动和讨论的空间；如果实验环节需要，还需布置实验操作台，确保实验空间充足。

5.教学设备：确保多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运行，便于教师展示教学资源和引导学生进行互动。

6.网络资源：提前了解和准备可能需要使用的网络资源，如在线文章、视频等，确保在课堂上可以顺利链接和使用。

7.作业素材：为学生准备相关的作业素材，如写作模板、练习题等，以便学生在课后进行复习和巩固。

8.教师准备：教师需提前熟悉课文内容，掌握教学目标和重难点，为课堂讲解和引导学生讨论做好准备。

9.学生分组：根据班级人数和教学需要，提前将学生分成若干小组，确保小组讨论和实验环节的顺利进行。

10.安全须知：如果课程中涉及实验或其他可能存在安全隐患的活动，教师应提前向学生讲解安全须知，确保学生在课堂活动中的人身安全。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《植树的牧羊人》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为人与自然的关系应该是怎样的？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中所展现的人与自然的和谐共生。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中所描绘的牧羊人植树造林的行为背后的意义。牧羊人的行动是保护环境、热爱自然的体现，他通过植树改善了荒原的生态环境，为人类和动植物创造了宜居的条件。

2.案例分析：接下来，我们深入分析课文中的故事情节，通