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Unit3TheworldofscienceDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

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备课成员

教材分析

《Unit3TheworldofscienceDevelopingideas》是外研版（2019）高一英语必修第三册的教学内容，本章节通过探索科学领域的多样性，激发学生对科学的兴趣和认识。课程以科学家们的研究和发现为线索，紧密结合课本中的阅读文本、词汇和语法项目，旨在培养学生运用英语获取信息、分析问题和表达观点的能力。教学内容涵盖科学实验、科技创新、环境保护等话题，与学生的现实生活紧密相关，促使学生在掌握学科知识的同时，提高英语实际运用能力。通过本章节的学习，学生将深入理解科学的重要性和发展前景，培养科学素养和批判性思维。

核心素养目标

《Unit3TheworldofscienceDevelopingideas》围绕学科核心素养，培养学生以下能力：首先，提升语言能力，通过学习科学相关的词汇和语法，使学生能够熟练运用英语描述科学现象，表达科学观点。其次，培养思维品质，引导学生通过阅读、讨论等活动，发展批判性和创新性思维，提高分析科学问题的能力。再次，强化学习能力，鼓励学生自主探究科学知识，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。最后，拓展文化意识，通过了解世界科学发展的多样性，增强学生对不同文化背景的理解和尊重，培养国际视野。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的综合素质。

学情分析

本章节面向的是高一学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生经过初中阶段的学习，对英语语言基础知识有一定的掌握，但科学相关词汇和表达方式相对薄弱。此外，对于科学领域的了解大多停留在表面，对课本中涉及的深层次科学知识和科学探究过程理解有限。

2.能力层面：学生在阅读、写作、听说等方面的能力参差不齐，部分学生能够熟练运用英语进行表达，而另一部分学生则在语言运用上存在困难。此外，学生在批判性思维、创新性思维方面有待提高，这对他们分析科学问题和进行科学讨论产生影响。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作精神和探究欲望，但在自主学习、主动思考、问题解决等方面的能力有待加强。此外，学生的文化意识较为薄弱，对不同文化背景下的科学发展了解不足，这限制了他们的国际视野。

4.行为习惯：部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动学习的意识，这对课程学习产生负面影响。同时，课堂参与度不高，影响了课堂互动和教学效果。

针对以上学情，本章节教学应采取以下措施：

1.强化科学相关词汇和表达方式的学习，通过实物展示、情景模拟等方法，帮助学生理解和记忆。

2.设计不同难度的教学活动，满足不同层次学生的需求，提高他们的英语综合运用能力。

3.引导学生进行批判性思维和创新性思维训练，鼓励他们提出问题、发表观点，提高科学素养。

4.创设丰富的教学情境，激发学生的探究欲望，培养他们的自主学习能力。

5.注重课堂互动，提高学生的课堂参与度，营造积极向上的学习氛围。

6.结合课本内容，拓展学生的文化视野，让他们了解世界各地的科学发展，增强国际意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对学生科学知识薄弱的问题，教师可以通过生动的讲述，深入浅出地解释课本中的科学概念和原理，帮助学生建立扎实的知识基础。

2.讨论法：在学生对科学问题有一定了解的基础上，组织小组讨论或全班讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，提高分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：结合课本中的科学实验内容，设计课堂实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对科学知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，展示科学实验过程、科技成果等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的科学小游戏、互动问答等环节，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅科学资料，拓展知识视野，培养信息素养和自主学习能力。

结合教学内容和学生特点，本章节教学采取以下具体措施：

1.运用讲授法，为学生梳理科学知识体系，强调重点、难点，确保学生掌握基本概念和原理。

2.结合讨论法，组织学生就科学家的研究过程、科技创新对生活的影响等话题展开讨论，培养他们的批判性思维和创新性思维。

3.利用实验法，设计简单的科学实验，让学生在实践中感受科学的魅力，提高科学素养。

4.通过多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。

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