开学第一课——从历史的定义与意义到学习策略教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

开学第一课——从历史的定义与意义到学习策略教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上的第一章“历史的定义与意义”。内容涉及历史的定义、历史研究的基本方法、历史对个人和社会的意义，以及学习历史的策略。这与学生已在初中阶段接触到的历史基础知识紧密相连，如对中国古代史、近现代史的基本了解，世界史的重大事件等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段对历史的认知多停留在具体事件的记忆，而本节课将引导他们从理论层面理解历史的定义与价值，提升其历史素养。在此基础上，结合学习策略的教学，使学生能够形成系统的历史学习方法，为后续深入学习中外历史纲要打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.历史理解与解释：通过探究历史的定义与意义，使学生能够理解历史研究的基本方法，解释历史事件的发生、发展及其内在联系。2.史料实证与分析：培养学生运用史料进行实证分析的能力，学会从多角度审视历史问题，形成批判性思维。3.时空观念：强化学生对历史时空观念的认识，理解历史事件在时间、空间背景下的意义。4.历史价值观：引导学生认识到历史对个人成长和社会发展的价值，树立正确的历史观。5.学习策略与方法：教授学生有效的历史学习方法，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。这些目标与新教材要求紧密相连，旨在全面提升学生的历史学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.历史的定义与意义的理解；2.历史研究的基本方法；3.学习历史的有效策略。

难点：1.如何引导学生从理论层面理解历史的价值；2.学生对史料实证与分析方法的掌握；3.培养学生形成时空观念。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体历史事件的分析，帮助学生理解历史的定义与意义。

2.组织小组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，掌握历史研究的基本方法。

3.创设情境，让学生扮演历史人物或研究者，进行角色扮演，加深对史料实证与分析的理解。

4.利用时间线、地图等教学工具，强化时空观念的培养。

5.结合课本内容，设计学习任务单，引导学生自主探究，培养其有效的学习策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、丰富的案例，对历史的定义、意义以及研究方法进行讲解，帮助学生构建基本的历史知识框架。

2.讨论法：针对历史事件的多元解释和评价，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同观点，培养批判性思维和辩证分析能力。

3.互动问答法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生进行思考，通过问答形式巩固所学知识，提高学生的历史理解力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频、音频等多媒体资源，展示历史图片、纪录片片段等，增强学生对历史场景的感知，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用历史教学软件，如时间线制作工具、历史地图等，辅助学生建立时空观念，直观地理解历史事件的演进。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关史料，进行资料搜集和整理，锻炼信息检索能力和史料实证能力。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一段与课程内容相关的历史纪录片片段，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.讲解新课：结合PPT展示，用讲授法对历史的定义、意义以及研究方法进行详细讲解，让学生对历史学科有更深入的认识。

3.课堂讨论：将学生分成小组，针对某一历史事件，进行多角度分析讨论，引导学生运用所学的历史研究方法，培养辩证思维。

4.互动问答：教师提问，学生回答，通过问答形式检查学生对知识点的掌握程度，并及时给予反馈。

5.实践环节：利用教学软件和多媒体设备，让学生制作时间线、历史地图等，巩固所学知识，提高动手操作能力。

6.课后作业：布置与课程内容相关的网络资源搜索任务，让学生学会运用网络资源进行自主学习，培养史料实证能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于历史事件的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力。

简短介绍历史的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史的定义、组成部分和研究方法。

过程：

讲解历史的定义，包括历史研究的对象和基本方法。

详细介绍历史研究的组成部分，如史料分析、时空观念等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解历史研究的实际应用。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深