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第4章常见金属单质及其化合物（教学设计）2024年中职《化学》（高教版）同步教学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章常见金属单质及其化合物（教学设计）2024年中职《化学》（高教版）同步教学

教学内容

本节课的教学内容来自于2024年中职《化学》（高教版）第4章“常见金属单质及其化合物”。本章主要介绍了金属单质以及金属化合物的性质、制备方法和应用。具体内容包括：

1.金属单质：铁、铜、铝、汞等；

2.金属化合物：氧化铁、硫酸铜、硝酸银等；

3.金属的制备方法：冶炼、腐蚀、电镀等；

4.金属的应用：建筑、电子、医药等。

教学重点为金属单质及其化合物的性质和制备方法，教学难点为金属的制备方法和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的化学学科核心素养，包括科学探究、科学思维、科学态度和社会责任。具体包括：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生对金属单质及其化合物的性质和制备方法进行探究的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结和问题解决的能力，例如分析金属的制备方法和应用。

3.科学态度：培养学生对化学实验的热爱和好奇心，培养学生的观察能力、思维能力和创新意识。

4.社会责任：通过了解金属在建筑、电子、医药等领域的应用，培养学生对化学知识在实际生活中的重要性的认识，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：金属单质及其化合物的性质和制备方法。

解决办法：通过实验演示、小组讨论和案例分析等方式，让学生在实际操作和思考中理解和掌握金属的性质和制备方法。

难点：金属的制备方法和应用。

解决办法：通过实际操作实验和观看相关视频，让学生直观地了解金属的制备过程，并通过案例分析等方式，让学生了解金属在实际应用中的重要性。同时，鼓励学生进行小组讨论和提问，以便及时解决学生的疑问。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验仪器、多媒体教室、投影仪等；

2.课程平台：教学管理系统、化学教学资源库等；

3.信息化资源：化学教学视频、实验操作演示、金属应用案例等；

4.教学手段：实验教学、小组讨论、案例分析、提问解答等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第4章常见金属单质及其化合物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属的使用情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属单质及其化合物的基本概念。金属单质是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属单质及其化合物的性质和制备方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属单质及其化合物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《金属的奥秘》：这本书详细介绍了金属的性质、制备方法和应用，帮助读者深入理解金属的奥秘。

《化学实验技巧》：这本书提供了许多化学实验的操作技巧，帮助学生更好地进行实验操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

金属的性质和制备方法：学生可以查阅相关资料，了解金属的性质和制备方法，加深对金属的理解。

金属的应用：学生可以进行实地考察或查阅相关资料，了解金属在建筑、电子、医药等领域的应用，感受金属的重