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Unit5LanguagesaroundtheworldWordsandexpressions教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5LanguagesaroundtheworldWordsandexpressions教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学内容

《Unit5LanguagesaroundtheworldWordsandExpressions》教学设计，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本章节主要围绕世界各地的语言展开，教学内容包括：

1.新词汇：掌握与各种语言相关的词汇，如linguist、bilingual、syntax、dialect、vocabulary等；

2.表达方式：学习如何用英语描述不同语言的特色、表达对语言学习的看法和态度；

3.语法点：复习和巩固现在进行时、一般过去时的用法，并学会用这些时态描述与语言相关的事情；

4.课文理解：通过阅读课文，了解世界上主要语言的特点、分布及影响力；

5.口语练习：模拟情景对话，让学生学会用英语讨论语言学习的话题，提高口语表达能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.语言能力：通过学习世界各种语言的词汇和表达方式，提高学生的英语语言水平，使他们能够准确、自然地运用所学知识描述语言特点、表达个人观点和态度。

2.思维品质：培养学生对不同文化背景下语言差异的敏感性，激发他们的思维活力，提高逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够从多角度分析、讨论语言问题。

3.文化意识：通过了解世界各地的语言，拓展学生的国际视野，培养他们的跨文化交际意识，提高对文化差异的尊重和理解。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，培养他们的自主学习能力和团队协作精神，激发学习兴趣，形成持续学习的动力。

5.情感态度：培养学生对语言学习的热情和积极性，使他们树立正确的语言学习观念，尊重和欣赏各种语言及其文化，形成积极向上的情感态度。

本章节的教学内容与核心素养目标紧密结合，旨在帮助学生提高英语综合运用能力，培养具有国际视野、跨文化交际能力和自主学习能力的优秀人才。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括linguist、bilingual、syntax、dialect、vocabulary等，这些词汇是描述各种语言特点的基础，需要学生熟练掌握。

举例：linguist（语言学家）一词的用法，学生在口语和写作中能够正确运用此词描述相关人物。

（2）语法：现在进行时和一般过去时的用法在本节课中尤为重要，学生需要学会如何用这两个时态描述与语言相关的事情。

举例：学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的语言学习活动，如“ManypeoplearelearningEnglishworldwide.”

（3）表达方式：学习如何用英语描述不同语言的特色，表达对语言学习的看法和态度。

举例：学生能够用英语表达自己对多语言学习的看法，如“Ithinkbilingualeducationisbeneficialforchildrenscognitivedevelopment.”

2.教学难点

（1）词汇理解与运用：部分词汇较为专业，学生在理解和运用上可能存在困难，如syntax（语法）和dialect（方言）。

举例：解释syntax一词在不同语境中的用法，如“Englishsyntaxiscomplexduetoitsrichvocabulary.”

（2）语法运用：学生在运用现在进行时和一般过去时描述与语言相关的事情时，可能容易混淆，需要教师进行针对性讲解和练习。

举例：区分现在进行时和一般过去时在描述语言学习场景中的应用，如“Yesterday,Ivisitedalanguageschool,andIsawmanystudentspracticingtheirconversationskills.”（一般过去时）与“SheiscurrentlystudyingFrenchinabilingualprogram.”（现在进行时）

（3）跨文化交际能力：学生在讨论不同语言的特色时，可能缺乏跨文化交际意识，需要教师引导和培养。

举例：通过分析不同文化背景下的语言特点，让学生学会尊重和欣赏各种语言，如讨论中文的成语和英文的习语在各自文化中的重要性。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学