青岛版数学一年级上册《20以内的进位加法》单元整体备课设计.pdfVIP

青岛版数学（一）年级（上）册第（七）单元《20以内的进位加法》单元整体备课设计

一、单元系统分析

单元整体分析单元目标突破理解的核心问

题

（一）《课标》分析：【知识目标】1.什么是满十进

一？

1.学段目标1.进一步理解加法的含义，熟练

结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握20以内数的进位加法的口算方口算20以内的进位加法。

2.为什么要满十进

法，并能正确地口算;能结合现实素材进行初步的估算。经历探索20以内数的进位加2.学会用加法和减法解决简单一？

法的过程，体会加法的意义，在教师指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法；通的问题(应用数学知识的能

3.满十进一和数位

过算法多样化初步学会有个性地学习。能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解力)。

有什么关系？

决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，

体验学数学、用数学的乐趣，培养数感。【技能目标】4.满十进一具体运

2.内容标准1.体会加减法的联系，学习初步用在哪些方面？

正确口算20以内的进位加法，学会用加法解决简单的问题。弄清算理，学会用的抽象、概括、推理的方法。

“凑十法”计算进位加法。2.在不同算法交流中，感受算法

3.课程标准理解多样化。

1、理解加、减法的含义，掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确地口算;

能结合现实素材进行初步的估算。【理解目标】

2、经历探索20以内数的进位加法的过程，理解算理，培养数感。。1.知道“点数法”“凑十法”等

3、能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题多样化算法，并理解看大数拆小

可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。数的凑十法算理。

（二）教材分析2.结合具体算式，理解“一个加

1.主题单元结构分析（纵向）数不变，另一个加数变大（或

本单元属于数与代数板块的数的运算的内容。在小学低年级段，主要学习口算小），和也随着变大（或小）”。

20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数，

能计算两位数和三位数的加减法；小学中年级学段主要学习一位数乘两位数和三位【品格目标】

数、两位数乘两位数的乘法，两位数和三位数除以一位数的除法、三位数乘两位数的1.通过、操作，让学生经历多样

乘法、三位数除以两位数的除法，认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两化的计算过程，提高学习数学的

步），经历与他人交流各自算法的过程。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，兴趣，建立学好数学的信心。

并能对结果的实际意义作出解释