新浙教版七年级科学原创1.1新生命的诞生ppt教学设计-1.新生命的诞生-初一下册科学（教科版）.docx

新浙教版七年级科学原创1.1新生命的诞生ppt教学设计-1.新生命的诞生-初一下册科学（教科版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于新浙教版七年级科学下册《科学》教科书，第一章“新生命的诞生”，其中涉及“生命的奇迹”和“胚胎的发育”两个部分。教学内容将围绕生命的起始、受精过程、胚胎发育等基础知识展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了生物学的基本知识，如细胞结构、动植物特征等。在此基础上，本节课将引导学生深入理解生命诞生的奥秘，对已有知识进行拓展和深化。通过本节课的学习，学生将能够系统地掌握新生命的诞生过程，为后续学习生物的进化和人体生理学等知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：

1.科学探究能力：通过观察和分析生命的诞生过程，培养学生提出问题、假设问题、制定并实施探究计划的能力。

2.证据意识：培养学生学会收集和分析相关证据，从而形成对生命诞生过程的深入理解。

3.科学思维：通过学习生命的诞生过程，培养学生运用科学的方法思考问题，形成逻辑严密、条理清晰的科学思维。

4.科学态度：培养学生对生命科学的好奇心、求知欲和探索精神，激发学生对生命科学的热爱。

5.生命观念：使学生形成对生命起源、生命发展过程的正确认识，建立生命观念，认识到生命的可贵和独特。

学情分析

本节课针对的是新浙教版七年级科学下册《科学》教科书的第一章“新生命的诞生”，针对的是初一下册的学生。经过初一上学期的学习，学生们已经对生物学有了初步的认识和了解，掌握了一些基本的生物学知识，如细胞结构、动植物特征等。他们的观察能力、实验操作能力以及初步的逻辑思维能力已经有了一定的发展。

在知识方面，学生们对于生命的起始、受精过程、胚胎发育等知识已经有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。然而，对于一些具体的生命科学原理和细节，他们可能还不够深入，需要在课堂上进一步引导和拓展。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。他们能够通过观察和实验来探究问题，并能运用简单的逻辑思维进行分析。然而，他们的科学探究能力和证据意识还需要进一步培养，以便能够更加深入地进行科学探究。

在素质方面，学生们普遍对生命科学抱有好奇心和求知欲，对于探索生命的奥秘充满兴趣。他们的学习态度积极，愿意参与课堂讨论和实验操作，具有较强的学习动力。

在行为习惯方面，学生们养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业和实验任务。他们具备一定的自主学习能力，能够在课堂上主动参与和思考。然而，部分学生可能在学习过程中过于依赖老师，缺乏自主探究的习惯，这对他们的科学学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的知识基础、能力水平、学习兴趣和行为习惯。在教学过程中，将注重引导学生进行科学探究，培养他们的证据意识和科学思维。同时，通过设置富有启发性的问题和情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。此外，将注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够更好地与他人合作，共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新生命的诞生过程，引导学生了解和掌握生命科学的基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对生命诞生的理解和看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：安排实验活动，如观察显微镜下的细胞结构，让学生亲身体验和探究生命的奥秘，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示生命诞生的过程，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计相关的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新生命的诞生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新生命的诞生的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助