第二单元《珍爱我的红领巾》（教学设计）冀教版二年级上册综合实践活动.docx

第二单元《珍爱我的红领巾》（教学设计）冀教版二年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动第二单元《珍爱我的红领巾》

2.教学年级和班级：冀教版二年级上册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的实践操作能力：通过制作、清洗红领巾的过程，让学生掌握一定的劳动技能，提高动手能力。

2.培养学生的团队协作意识：在活动中，学生需要相互配合，共同完成任务，从而培养团队协作精神。

3.培养学生的社会责任感：通过了解红领巾的象征意义，使学生明白自己作为一名少先队员的责任和使命，从而培养社会责任感。

4.培养学生的珍爱意识：教育学生珍惜红领巾，爱护公共财物，养成良好的生活习惯。

学情分析

冀教版二年级的学生，年龄普遍在7-8岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，活泼好动，善于模仿。他们在之前的的学习生活中，已经掌握了一定的阅读、写作和计算的基本技能，对于图文结合的学习材料较为适应。

从知识层面来看，学生们已经学习了少先队的基本知识，对于红领巾的象征意义有一定的了解。他们在第一单元的学习中，已经掌握了少先队的基本礼仪和行为规范，对于如何正确佩戴红领巾、如何行队礼等都有了一定的认识。

从能力层面来看，学生们在第一单元的学习中，已经展现了良好的动手操作能力和团队协作能力。他们在制作队旗、队徽的过程中，展现出了较强的动手能力，而在团队活动中，也能积极与队友配合，共同完成任务。

从素质层面来看，学生们具有较强的社会责任感，他们关心集体，乐于助人，对于自己是少先队员的身份有较强的认同感。他们在日常生活中，能够自觉地遵守学校的规章制度，尊重师长和同学，积极参加各项集体活动。

在行为习惯方面，学生们在课堂学习中表现出较强的专注力，能够认真听讲，积极发言。但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖性，需要教师的引导和督促。在课堂互动中，学生们乐于参与讨论，但部分学生可能过于活跃，需要教师适时引导，以保证课堂秩序。

对于本节课的内容，学生们对于珍爱红领巾的认识和理解尚处于表面层次，需要通过实践活动，进一步深化他们的认识，培养他们的珍爱意识。在教学过程中，教师需要关注学生的学习动态，根据他们的实际情况，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还需注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，使他们能够在实践中不断成长和进步。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、音响设备、红旗、红领巾、洗涤剂、清水、干毛巾等。

2.课程平台：冀教版二年级上册《综合实践活动》教材。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、音频资料、网络图片等。

4.教学手段：讲解法、演示法、问答法、小组合作法、实践操作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第二单元《珍爱我的红领巾》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二单元《珍爱我的红领巾》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第二单元《珍爱我的红领巾》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出第二单元《珍爱我的红领巾》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第二单元《珍爱我的红领巾》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握清洗红领巾的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验清洗红领巾的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二单元《珍爱我的红领巾》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握清洗红领巾的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动