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选择性必修三第一单元第1讲中华优秀传统文化的内涵与特点（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

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课程基本信息

1.课程名称：选择性必修三第一单元第1讲中华优秀传统文化的内涵与特点

2.教学年级和班级：高中三年级历史班

3.授课时间：2024年XX月XX日第X节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

一、导入（5分钟）

1.通过展示中华优秀传统文化图片，引导学生思考传统文化的内涵与特点。

2.提问：“什么是传统文化？中华优秀传统文化有哪些？”

二、新课内容展示（20分钟）

1.讲解传统文化的定义，引导学生了解中华优秀传统文化的内涵。

2.分析中华优秀传统文化的四个特点：源远流长、博大精深、多元一体、开放包容。

3.结合课本内容，详细讲解每个特点的代表性事例。

三、案例分析（10分钟）

1.分组讨论，每组选取一个中华优秀传统文化的代表性事例进行分析。

2.各组汇报分析结果，总结中华优秀传统文化的内涵与特点。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的核心内容，强调中华优秀传统文化的内涵与特点。

2.学生复述本节课的重点内容。

五、课后作业（5分钟）

1.根据课堂所学，撰写一篇关于中华优秀传统文化的内涵与特点的短文。

2.收集更多关于中华优秀传统文化的案例，下节课分享。

六、板书设计

1.课程标题：中华优秀传统文化的内涵与特点

2.主要内容：传统文化的定义、中华优秀传统文化的内涵、四个特点及其代表性事例。

核心素养目标

1.增强历史理解能力：使学生能够深入理解中华优秀传统文化的内涵，认识到传统文化在历史发展中的重要作用，从而提高对历史的解读和分析能力。

2.培养文化自信：通过学习中华优秀传统文化的特点，激发学生民族自豪感，增强文化自信，为传承和弘扬中华优秀传统文化奠定基础。

3.提升批判性思维：鼓励学生在探讨中华优秀传统文化内涵与特点的过程中，学会独立思考，形成批判性思维，对传统文化进行理性分析和评价。

4.增强团队协作能力：通过分组讨论、汇报等环节，培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，为今后学术研究和职场生活奠定基础。

5.培养家国情怀：引导学生从中华优秀传统文化中汲取智慧，树立正确的民族观、国家观，培养家国情怀，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华优秀传统文化的内涵与特点。

2.分析中华优秀传统文化在历史发展中的地位与作用。

难点：

1.对中华优秀传统文化内涵的深入理解。

2.对中华优秀传统文化特点的准确把握。

解决办法及突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体代表性事例的分析，帮助学生深入理解传统文化的内涵与特点。

2.利用多媒体教学手段，展示丰富的图片、视频等资料，增强学生对中华优秀传统文化的感知，提高学习兴趣。

3.组织小组讨论，引导学生从多角度探讨中华优秀传统文化的内涵与特点，提高批判性思维能力。

4.教师适时进行点拨和引导，帮助学生突破难点，形成系统性的知识结构。

5.结合课本内容，设计具有针对性的课后作业，巩固学生对重点内容的掌握。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-历史教学软件

-多媒体教学课件

-传统文化主题的视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如校园网内学习平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式学习软件

-电子作业与评价系统

5.教学手段：

-案例教学

-小组合作学习

-课堂讨论

-多媒体展示

-互动问答

-课后网络自主学习指导

6.辅助材料：

-课本相关章节

-传统文化主题的图书资料

-相关历史时期的文物图片

-传统文化知识小册子

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华优秀传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华优秀传统文化是什么吗？它与我们现代生活有什么关系？”

展示一些关于中华优秀传统文化的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力。

简短介绍中华优秀传统文化的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华优秀传统文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华优秀传统文化的内涵、特点及其在历史发展中的地位。

过程：

讲解中华优秀传统文化的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍中华优秀传统文化的四个特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解中华优秀传统文化的实际应用和影响。

3.中华优秀传统文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华优秀传统文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华优秀传统文化案