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第40课举办校园手工制作大赛教学设计-2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动-举办校园手工制作大赛

2.教学年级和班级：北师大版初中综合实践活动七年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦在创新实践能力和团队协作精神两个方面。

1.创新实践能力：通过举办校园手工制作大赛，激发学生的创新思维和实践能力，让他们在动手制作的过程中，学会独立思考，发现问题，解决问题，提高创新实践能力。

2.团队协作精神：在比赛过程中，学生需要分组合作，共同完成作品。在这个过程中，教师引导学生学会分工合作，互相帮助，培养团队协作精神。

3.社会责任感：通过参与校园手工制作大赛，学生能够感受到自己在社会中的责任和使命，明白自己的行为和作品对周围人的影响，从而增强社会责任感。

4.审美情趣：在制作手工的过程中，学生需要运用审美观念，选择美观、创意的设计，培养审美情趣。

5.文化认同：在制作手工作品时，学生可以结合我国的传统工艺，了解和传承民族文化，增强文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）手工制作技巧：本节课的重点是让学生掌握基本的手工制作技巧，如剪、折、粘、拼等，以及运用这些技巧创作出有创意的手工作品。

（2）团队协作：重点培养学生分组合作，明确分工，互相帮助，共同完成作品的能力。

（3）创新实践能力：引导学生独立思考，发现问题，解决问题，提高创新实践能力。

（4）审美情趣：培养学生运用审美观念，选择美观、创意的设计，提高审美情趣。

（5）文化认同：结合我国传统工艺，了解和传承民族文化，增强文化认同感。

2.教学难点：

（1）手工制作技巧的运用：学生掌握基本的手工制作技巧后，如何灵活运用这些技巧，创作出有创意的作品，是本节课的难点。

（2）团队协作的协调：在分组合作过程中，如何协调团队成员之间的分工、合作、沟通，使作品达到最佳效果，是本节课的难点。

（3）创新实践能力的培养：学生如何在动手制作过程中，独立思考，发现问题，解决问题，提高创新实践能力，是本节课的难点。

（4）审美情趣的培养：学生如何运用审美观念，选择美观、创意的设计，提高审美情趣，是本节课的难点。

（5）文化认同的培养：学生在制作手工作品时，如何结合我国传统工艺，了解和传承民族文化，增强文化认同感，是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如示范法、分组合作法、问题驱动法等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-手工制作材料（彩纸、胶水、剪刀、尺子等）

-展示桌和展示架

-投影仪和幕布

-计算机和投影仪

-手工制作模板和样例

2.课程平台：

-校园内部网络平台

-教学管理系统

3.信息化资源：

-教学PPT

-手工制作教程视频

-相关文化背景资料（图片、文字等）

-优秀作品展示图片和视频

4.教学手段：

-示范法

-分组合作法

-问题驱动法

-讨论交流法

-评价反馈法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕手工制作大赛课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手工制作的基本知识和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解手工制作大赛课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园手工制作大赛的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘、拼等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握手工制作技能。

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