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专题6第二单元化学反应中的热教学设计2023-2024学年高一下学期化学苏教版（2019）必修第二册

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教具

教学内容

专题6第二单元化学反应中的热，教学内容选自苏教版（2019）必修第二册，主要包括以下几部分：

1.热化学反应的基本概念，如放热反应和吸热反应；

2.热化学方程式的书写及意义，理解反应热的计算；

3.常见放热反应和吸热反应的实例分析，如燃烧反应、中和反应等；

4.焓变与反应条件的关系，探讨温度、压力等对反应热的影响；

5.热化学实验操作技能的培养，如量热计的使用、实验数据的处理。

核心素养目标

1.掌握热化学反应的基本概念，提高学生对化学反应实质的认识，培养科学思维和化学观念；

2.学会热化学方程式的书写及意义，提高学生的符号表征和化学计算能力；

3.通过分析常见放热反应和吸热反应实例，培养学生的问题发现、分析和解决能力；

4.理解焓变与反应条件的关系，增强学生的实验观察能力和实验数据分析能力；

5.培养学生在实验操作中的安全意识和严谨态度，提高实验操作技能和实验素养。

学情分析

本节课面向的是高一下学期的学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过简单的化学反应类型，对放热反应和吸热反应有初步的了解。高中阶段，他们已经学习了化学方程式的书写、化学计量等知识，为本节课的热化学方程式学习奠定了基础。但学生对热化学反应的深入理解，尤其是焓变与反应条件的关系等方面，可能还存在一定的困难。

2.能力层面：经过高一上学期的学习，学生具备了一定的化学计算和符号表征能力。但在处理热化学实验数据和实验操作方面，可能还缺乏足够的实践经验和技能。此外，学生在分析问题和解决问题的能力上，还需进一步提高。

3.素质层面：学生在学习过程中表现出一定的探究精神，对化学实验充满好奇心。但在实验操作中的安全意识和严谨态度方面，部分学生仍需加强。此外，学生在合作学习、沟通交流等方面的能力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，部分学生表现出积极思考、主动提问的良好习惯；但也有部分学生课堂参与度不高，注意力不集中，对课堂学习产生一定影响。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响提出以下几点：

1.教学内容需要深入浅出，注重引导学生从已知知识向新知识的过渡，强化学生对热化学反应实质的理解。

2.教学过程中，教师要注重培养学生的实验操作技能和实验数据分析能力，提高学生的实践能力。

3.在教学过程中，教师要关注学生的安全意识和严谨态度，加强实验安全教育，确保实验过程的安全性。

4.教师应采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生的合作学习和沟通交流能力。

5.针对学生的个体差异，教师要实施分层教学，关注每一个学生的学习需求，提高教学质量。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-量热计、温度计、压力计等实验器材

-投影仪、计算机、多媒体设备

2.软件资源：

-化学教学软件

-热化学实验操作视频

-热化学方程式书写与计算教学课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-线上学习平台（如：校园网、学习通等）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（如：数字化教学资源库、教育网站等）

-化学学科相关APP

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实验演示与操作

-案例分析

-课堂讨论与问答

-课后作业与线上互动

6.辅助材料：

-实验手册

-热化学相关图表、数据

-学生学习指导手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应中的热的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应中的热是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于放热反应和吸热反应的图片或视频片段，让学生初步感受这些现象。

简短介绍热化学反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热化学反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热化学反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解热化学反应的定义，包括放热反应和吸热反应的特点。

详细介绍热化学方程式的书写及意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解热化学反应在实际中的应用。

3.热化学反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热化学反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热化学反应案例进行分析，如燃烧反应、中和反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热化学反应的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热化学反应解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作