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第十四章内能的利用专项训练2热学综合计算教学设计-2023-2024学年人教版初中物理九年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中物理九年级-第十四章内能的利用专项训练2热学综合计算教学设计

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用所学的内能和热学知识，对实际问题进行分析和计算，提高解决实际问题的能力。

2.培养学生的科学思维，使其能够运用科学的方法和观点来分析和解决问题。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和数据处理，加深对内能和热学知识的理解。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作完成综合计算任务。

重点难点及解决办法

1.重点：

-内能的定义和计算方法

-热学综合计算的方法和技巧

2.难点：

-理解内能的概念及其与温度、质量、物质状态的关系

-掌握热学综合计算的方法，并能应用于实际问题

3.解决办法：

-通过实验和观察，让学生直观地理解内能的概念和影响因素

-提供具体的例题和练习题，引导学生逐步掌握热学综合计算的方法

-分组讨论和合作，让学生在实践中解决问题，培养团队协作能力

-给予学生充分的思考和探索时间，鼓励提问和解答疑惑

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师讲解内能的概念、计算方法和热学综合计算的基本原理。

-讨论：学生分组讨论实验现象和计算方法，分享彼此的理解和观点。

-案例研究：分析实际问题，引导学生运用内能和热学知识进行分析和计算。

-项目导向学习：学生分组完成热学综合计算的实践项目，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演科学家或工程师，模拟内能和热学知识的发现和应用过程。

-实验：学生进行热学实验，观察实验现象，收集数据，培养实验操作和观察能力。

-游戏：设计相关的物理游戏，让学生在游戏中理解和运用内能和热学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示内能和热学的基本概念、公式和实例，清晰地传达知识点。

-视频：播放相关的实验视频或实际应用场景的视频，帮助学生直观地理解内能和热学知识。

-在线工具：使用在线计算器或模拟软件，让学生进行热学综合计算的实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解内能和热学综合计算的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“内能的定义是什么？它与哪些因素有关？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读PPT和视频，理解内能和热学综合计算的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验或实际应用场景，引出内能和热学综合计算的主题。

-讲解知识点：详细讲解内能的定义、计算方法和热学综合计算的原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握内能和热学综合计算的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验内能和热学综合计算的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解内能和热学综合计算的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握内能和热学综合计算的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解内能和热学综合计算的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，让学生巩固内能和热学综合计算的知识。

-提供拓展资源：提供一些拓展阅读材料，如相关的学术论文或实际应用案例，供学生进一步学习。