第三课中国近代至当代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理.docxVIP

第三课中国近代至当代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《第三课中国近代至当代政治制度的演变》选自2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》。本课内容紧密围绕近代以来中国政治制度的变迁，从鸦片战争后的晚清政治体制改革，到辛亥革命后的民主政治尝试，再到中华人民共和国成立后的社会主义政治制度的确立，以及改革开放以来的政治体制改革。课程设计旨在让学生通过学习，理解各个时期政治制度演变的历史背景、主要内容及其影响，从而深入认识中国政治发展的历程，培养学生的历史思维能力和历史责任感。教学内容与课本知识体系紧密结合，注重史论结合，提高学生的历史素养和分析问题的能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-晚清政治体制改革的主要内容及其影响，例如洋务运动、戊戌变法的历史意义。

-辛亥革命后民主政治的探索，包括中华民国的成立、临时约法的制定等。

-中华人民共和国成立后社会主义政治制度的基本特征，如人民民主专政、政治协商制度。

-改革开放以来政治体制改革的主要成就，如法制建设、民主监督体系的完善。

本节课的核心内容聚焦于中国政治制度发展的关键转折点，通过深入剖析这些重点内容，使学生对中国政治制度的演变有一个清晰的认识。

2.教学难点

-理解晚清政治体制改革在历史进程中的地位和作用，特别是对封建体制的改革与近代化的关系。

-辛亥革命后民主政治的局限性与历史教训，如何分析当时政治环境对民主政治发展的影响。

-社会主义政治制度的确立过程及其内在逻辑，包括对人民民主专政原则的理解。

-政治体制改革在理论与实践上的创新，如何辨识不同阶段政治体制改革的特点和挑战。

这些难点内容要求学生在掌握基础知识的基础上，具备一定的分析、评价和创新能力。在教学过程中，教师应通过案例分析、讨论等多种方法，帮助学生深入理解并逐步突破这些难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的历史事实，向学生介绍中国近代至当代政治制度演变的基本情况，强调重点内容，为学生的自主学习奠定基础。

-讨论法：针对课程中的难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，通过思想碰撞深化对政治制度演变过程的理解。

-案例研究：选择典型政治体制改革案例，如辛亥革命、改革开放等，引导学生分析案例，提炼经验教训，培养历史分析能力。

-项目导向学习：将学生分组进行项目研究，要求各组针对某一政治制度演变阶段进行深入研究，最终形成研究报告，以提高学生的合作和探究能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟晚清政治体制改革、辛亥革命等重大事件的关键决策过程，增强学生的历史感悟。

-游戏：设计政治制度演变主题的游戏，如“辛亥革命之路”等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握历史知识。

-实验活动：通过模拟政治协商过程，让学生了解我国社会主义政治制度的运作，提高学生的实践操作能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：利用图文并茂的PPT展示政治制度演变的基本情况，突出重点内容，帮助学生梳理知识结构。

-视频：播放相关历史纪录片，如《辛亥革命》、《中国改革开放》等，让学生更直观地了解历史事件。

-在线工具：利用网络资源，如在线图书馆、数据库等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽知识视野。

-实物展示：展示与政治制度演变相关的实物，如历史文献、图片等，增强学生的历史现场感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于中国近代至当代政治制度演变的基本资料，包括PPT和相关的历史文献摘录。

设计预习问题：围绕政治制度演变的主线，设计问题如“鸦片战争后，晚清政府进行了哪些政治体制改革？”、“这些改革对中国近代化有何影响？”

监控预习进度：通过平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件给予及时的反馈和指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解政治制度演变的基本框架。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的预习习惯和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播