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第二章微项目深入研究含氯消毒剂教学设计2023-2024学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第二章微项目深入研究——含氯消毒剂

2.教学年级和班级：高一（上学期）化学班

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.含氯消毒剂的分类、性质与用途

2.氯消毒剂的制备方法及反应原理

3.氯消毒剂在实际生活中的应用案例及注意事项

4.微项目：含氯消毒剂的检测与评价

教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握含氯消毒剂的分类、性质、制备方法及应用，学会检测与评价含氯消毒剂。

2.过程与方法：通过小组讨论、实验操作等，培养学生合作、探究、创新的能力。

3.情感态度价值观：提高学生对化学学科的兴趣，增强环保意识，认识化学知识在生活中的重要性。

教学过程：

1.导入新课：通过生活中的实际案例，引出含氯消毒剂的学习。

2.知识讲解：介绍含氯消毒剂的分类、性质、制备方法及反应原理。

3.实践操作：分组进行含氯消毒剂的制备与检测实验。

4.应用拓展：分析含氯消毒剂在实际生活中的应用案例，讨论其优缺点及注意事项。

5.总结评价：对本节课所学内容进行总结，对学生的实验操作和表现进行评价。

教学资源：

1.教材：《化学鲁科版（2019）必修第一册》

2.实验器材：含氯消毒剂原料、实验试剂、实验仪器等。

3.辅助材料：含氯消毒剂相关资料、生活案例等。

教学建议：

1.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。

2.鼓励学生提问、发表观点，培养其思考、解决问题的能力。

3.结合生活实际，让学生感受化学知识在生活中的应用，提高学习兴趣。

4.重视团队合作，培养学生的沟通、协作能力。

二、核心素养目标

1.科学探究能力：使学生掌握含氯消毒剂的制备方法及反应原理，通过实验操作，提高观察、分析、解决问题的能力。

2.实践与应用意识：结合生活实际，让学生了解含氯消毒剂在不同场景的应用，学会在实际中运用化学知识，提高实践能力。

3.协作与沟通能力：在小组合作中，培养学生与他人沟通交流、共同解决问题的能力。

4.安全与环保意识：了解含氯消毒剂的正确使用方法及注意事项，增强安全意识；同时，关注含氯消毒剂对环境的影响，提高环保意识。

5.批判性思维：鼓励学生对含氯消毒剂的优缺点进行辩证思考，培养独立思考、批判性评价的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.含氯消毒剂的分类、性质、制备方法及反应原理。

2.含氯消毒剂的检测与评价方法。

3.含氯消毒剂在实际生活中的应用及注意事项。

难点：

1.制备含氯消毒剂的实验操作技巧。

2.对含氯消毒剂性能的准确评价。

3.不同场景下含氯消毒剂的选择与应用。

解决办法及突破策略：

1.采用直观演示与实验操作相结合的方式，强化学生对含氯消毒剂制备过程的理解和操作技能。

2.通过实验数据分析，引导学生掌握含氯消毒剂的检测与评价方法，提高学生的数据分析能力。

3.设计生活案例讨论，帮助学生理解含氯消毒剂在不同场景下的应用，培养解决问题的能力。

4.创设问题情境，引导学生主动探究含氯消毒剂的优缺点，提高学生的批判性思维能力。

5.组织小组合作，鼓励学生相互交流、分享经验，共同突破难点问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：对于含氯消毒剂的分类、性质、制备方法及反应原理等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：针对含氯消毒剂在实际生活中的应用及注意事项，组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生的思考能力和交流能力。

3.实验法：在含氯消毒剂的制备与检测环节，采用实验法，让学生亲自动手操作，提高实践能力，巩固理论知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示含氯消毒剂的图片、视频等资料，使教学内容更加直观生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，熟悉实验流程，降低实验风险。

3.网络资源：充分利用网络资源，查找含氯消毒剂相关的最新研究进展和实际应用案例，拓宽学生的知识视野。

具体实施步骤：

1.导入新课：通过多媒体展示生活中含氯消毒剂的使用场景，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.知识讲解：

-采用讲授法，详细讲解含氯消毒剂的分类、性质、制备方法及反应原理。

-结合多媒体设备，展示相关图片和视频，帮助学生形象地理解理论知识。

3.实践操作：

-利用教学软件，让学生在虚拟环境中进行含氯消毒剂的制备与检测实验，熟悉实验操作流程。

-在实验室进行实际操作