第二章《田径》——短跑简史教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级.docxVIP

第二章《田径》——短跑简史教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

标题：“第二章《田径》——短跑简史教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级”

本章节内容主要围绕田径运动中的短跑项目，让学生了解短跑的历史发展、技术要领和比赛规则。通过学习，使学生对短跑运动有更深刻的认识，提高他们的体育素养和实践能力。

教学设计紧密结合课本内容，以符合教学实际为前提，注重培养学生的运动兴趣和锻炼习惯。在教学过程中，教师引导学生掌握短跑的基本技术，如起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺等，并通过实践练习，提高学生的短跑技能。

同时，本节课还将介绍短跑比赛的相关规则，让学生了解如何正确进行比赛，培养他们的竞技精神和团队协作意识。在教学实践中，注重对学生进行安全教育和体育道德教育，确保课堂教学的顺利进行。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

首先，通过学习短跑的基本技术和训练方法，提高学生的运动能力，使他们能够熟练掌握短跑技巧，并在实际比赛中运用。

其次，注重培养学生的健康行为，包括积极参与体育活动、保持良好的锻炼习惯、了解并关注自己的身体状况，以及掌握科学的健康知识和方法。

最后，培养学生具备良好的体育品德，如尊重对手、公平竞争、团队合作和遵守比赛规则等，培养他们的竞技精神和团队协作意识。通过本章节的学习，使学生在运动技能、健康行为和体育品德等方面得到全面提升，为他们的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.短跑基本技术的掌握：起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺等技术要领。

2.短跑比赛规则的理解和应用。

难点：

1.短跑技术的细节掌握和运用，如起跑动作、步频和步幅的调整等。

2.在实际比赛中正确运用短跑技术，提高比赛成绩。

解决办法：

1.通过示范、分组练习和个别指导，让学生反复练习短跑基本技术，逐步掌握技术要领。

2.通过观看比赛视频和实际比赛体验，让学生了解短跑比赛规则，并在比赛中正确应用。

3.设置模拟比赛场景，让学生在实际比赛中运用所学技术，提高比赛成绩。

4.鼓励学生积极参与讨论和提问，解答他们在学习过程中的疑问，提高他们的理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级》第二章《田径》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。这些资源可以包括短跑比赛的照片、短跑技术动作的图解、短跑运动员的训练和比赛视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践环节，如短跑技术的实际操作和练习，需要确保实验器材的完整性和安全性。这可能包括起跑器、计时器、测量工具、跑道等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个适合学习和实践的环境中进行课程学习。此外，还需要确保教室内的安全设施齐全，如急救箱、消防器材等。

5.安全指导：准备安全指导资料，向学生讲解在进行短跑练习时可能存在的风险和注意事项，以确保他们在实践环节中的安全。

6.教学计划：制定详细的教学计划，包括每个环节的教学内容和时间安排，以便在课堂上能够有条不紊地进行教学。

7.学生评估工具：准备学生评估工具，如课堂参与度评估表、技术掌握情况评估表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便对今后的教学进行改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解短跑简史的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习短跑简史内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确短跑简史教学目标和短跑简史重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保短跑简史教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习短跑简史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入短跑简史学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的田径运动的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为短跑简史新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解短跑简史的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出短跑简史重点，强调短跑简史难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕短跑简史问题展开讨论，培养学生