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第五章体操类运动第四节技巧（教学设计）人教版体育五至六年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章体操类运动第四节技巧（教学设计）人教版体育五至六年级

教学内容

本节课为人教版体育五至六年级的第五章体操类运动第四节技巧。主要内容包括：

1.基本技巧动作的学习：主要包括前滚翻、后滚翻、倒立等基本技巧动作的教学。

2.技巧动作的应用：通过组合动作的练习，让学生能够将所学技巧动作运用到实际运动中。

3.安全防护知识：学习技巧动作时的安全防护知识，如正确的姿势、保护与帮助的方法等。

4.团队合作与竞技：通过团队比赛等形式，培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括：

1.运动能力：通过技巧动作的学习和练习，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握前滚翻、后滚翻、倒立等基本技巧动作。

2.健康行为：注重学生在练习过程中的安全防护，培养良好的运动习惯，提高学生的健康行为水平。

3.体育品德：通过团队比赛等形式，培养学生的团队合作精神，使其能够遵守比赛规则，尊重对手，具有良好的体育品德。

4.自我认知与调控：在学习过程中，培养学生能够自我观察、自我评价、自我调控的能力，使其能够主动调整学习方法和运动策略。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进行本节课之前，学生应该已经学习了体操的基本概念、基本动作和简单的动作组合。此外，学生应该具备一定的团队协作经验和基本的运动能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对体操技巧动作具有较高的兴趣，尤其是那些喜欢挑战和展示自己的学生。在学习能力方面，大部分学生能够顺利地学习并掌握基本的技巧动作。在学习风格上，一部分学生喜欢通过观察和模仿来学习，另一部分学生则更倾向于通过实践和反馈来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的技巧动作时，部分学生可能会遇到以下困难和挑战：

(1)动作协调性：部分学生在完成技巧动作时，可能会有动作不协调、节奏感不强的问题，需要教师耐心指导并进行针对性的训练。

(2)安全意识：部分学生可能在练习过程中，由于对技巧动作不熟悉或者过于追求效果，容易忽略安全防护，教师需要重点强调并监督执行。

(3)团队协作：在团队比赛中，部分学生可能会遇到协作不畅、配合不默契的问题，教师需要组织学生进行多次练习，提高团队协作能力。

(4)心理障碍：部分学生在面对较高难度的技巧动作时，可能会产生恐惧、焦虑等心理障碍，教师需要给予鼓励和支持，帮助学生建立自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂教学中，我将对技巧动作的基本要领和注意事项进行讲解，以确保学生能够明确学习目标。

（2）示范法：我将通过亲自示范或让学生优秀生进行示范，帮助学生直观地理解技巧动作。

（3）分组练习法：将学生分成若干小组，进行有针对性的分组练习，以便学生能够在互相帮助下提高技巧。

（4）比赛法：组织学生进行团队比赛，以激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

2.教学活动设计：

（1）课堂导入：通过一段精彩的体操技巧视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

（2）基本技巧动作学习：采用讲授法和示范法，让学生了解并掌握前滚翻、后滚翻、倒立等基本技巧动作。

（3）分组练习：将学生分成小组，进行有针对性的技巧动作练习，引导学生互相帮助、互相学习。

（4）团队比赛：组织学生进行团队比赛，让学生将所学技巧动作运用到实际比赛中，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

（5）课堂小结：通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识，并对学生的表现进行点评。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示技巧动作的步骤、要领和注意事项，帮助学生直观地了解学习内容。

（2）视频：播放精彩的体操技巧视频，让学生更直观地了解技巧动作，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（4）体操器材：准备体操器材，如体操垫、倒立架等，以便学生进行实地练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对技巧运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道技巧运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于技巧运动的图片或视频片段，让学生初步感受技巧运动的魅力或特点。

简短介绍技巧运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.技巧运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解技巧运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解技巧运动的定义，包括其主要组成