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专项五现代文阅读(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册语文课时通(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专项五现代文阅读(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册语文课时通(统编版)

课程基本信息

1.课程名称：专项五现代文阅读（习题教学设计）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.理解现代文阅读的基本方法与技巧。

2.分析并解答统编版语文教材八年级下册指定的现代文阅读习题。

3.提升学生的阅读理解能力、信息筛选与整合能力。

4.培养学生的文学素养，提高对现代文作品的鉴赏能力。

课程环节设计：

第一课时（45分钟）

1.导入（10分钟）：复习现代文阅读的基本方法，激发学生学习兴趣。

2.新课内容学习（20分钟）：分析本册教材指定的现代文阅读习题，引导学生掌握解题思路与技巧。

3.学生练习与讨论（10分钟）：分组讨论习题，培养学生的合作能力与解决问题的能力。

4.总结与反馈（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况。

第二课时（45分钟）

1.复习上节课内容（5分钟）：回顾现代文阅读的基本方法与解题技巧。

2.深入习题解析（20分钟）：对上节课的习题进行深入讲解，帮助学生巩固所学知识。

3.学生自主练习（10分钟）：让学生独立完成习题，检验学习效果。

4.课堂交流与反馈（10分钟）：学生分享解题心得，教师进行点评与指导。

5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习成果，布置课后作业。

教学目标：

1.学生能够掌握现代文阅读的基本方法与技巧。

2.学生能够独立完成教材指定的现代文阅读习题，并达到一定的正确率。

3.培养学生的文学素养，提高对现代文作品的鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.提升学生的语言理解能力：通过分析教材中的现代文阅读文本，使学生能够准确理解文章的主旨、观点和论证方式，把握文章的语言特点和表达技巧，提高学生对文本信息的获取、筛选和整合能力。

2.培养学生的思维品质：在教学过程中，引导学生运用批判性思维和逻辑思维分析现代文阅读习题，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的思维深度和广度。

3.增强学生的审美鉴赏能力：通过学习现代文作品，使学生能够感受和鉴赏文本的文学美，培养审美情趣，提高对现代文作品的鉴赏能力。

4.培养学生的文化素养：结合现代文阅读内容，引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化，拓宽文化视野，增强文化自信。

5.提高学生的合作与交流能力：在小组讨论和课堂交流环节，鼓励学生积极参与，学会倾听、尊重他人意见，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习中，已经对现代文阅读有了初步的了解和认识，掌握了基本的阅读方法和技巧，如快速阅读、精读、略读等。此外，学生对文章的结构、主题、修辞等方面也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品有一定的兴趣。他们在学习能力上，具备一定的独立思考、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生之间存在差异，部分学生喜欢自主学习，善于从多角度思考问题；另一部分学生则更倾向于合作学习，通过与他人的交流来提高自己的认知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在现代文阅读过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对文章深层含义的理解和把握不够准确，难以提炼出文章的核心观点；（2）在解答习题时，可能因为信息筛选和整合能力不足，导致解题效率低下；（3）部分学生对文学作品的鉴赏能力较弱，难以领略到作者的文学表达技巧；（4）面对较为复杂的文章结构，学生可能感到困惑，难以理清文章的层次和逻辑关系。

针对以上学习者分析，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高现代文阅读能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有统编版八年级下册语文教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

-准备与专项五现代文阅读相关的习题集，供学生课堂上练习和课后复习使用。

-提供课文朗读音频，帮助学生更好地理解文本内容，感受语言韵律。

2.辅助材料：

-收集与课文相关的图片、图表，如作者照片、作品插图、历史背景图等，增强学生对文章内容和历史背景的理解。

-筛选与文章主题相关的视频资源，如作者的访谈视频、作品相关的纪录片片段等，丰富学生的视听体验，提高学习兴趣。

-制作PPT课件，包含文章结构分析、重点难点解析、习题解答步骤等，方便学生跟随课堂节奏进行学习。

-准备文学作品鉴赏相关的案