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Unit5ADelicateWorldUnderstandingIdeasP50-52教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）选择性必修第二册Unit5ADelicateWorld，主要涵盖P50-52页的内容。本单元主题是关于细腻的世界，通过阅读和讨论不同的文章，让学生了解和欣赏世界的细腻之处。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了关于不同文化、社会现象和人文关怀的相关知识。通过对Unit5的学习，学生能够进一步拓展对细腻世界的理解，提高对生活中细微之处的观察和欣赏能力。同时，通过阅读和讨论不同文章，学生能够提高阅读理解能力和批判性思维能力，为高考和其他学术领域的学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论不同文章，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力，使他们在实际情境中能够灵活运用所学知识。

2.文化意识：通过学习Unit5ADelicateWorld，培养学生对不同文化背景和人文关怀的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章中的细微之处和讨论不同观点，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使他们能够独立思考和分析问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的相关内容，包括基础词汇、语法、阅读理解和文化背景知识。他们对英语语言有一定的掌握，能够进行基本的英语听说读写活动。此外，他们还具备一定的批判性思维和分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探讨不同文化和社会现象的话题通常比较感兴趣，尤其是那些与现实生活相关的内容。他们中的一些人可能具有较强的阅读理解和批判性思维能力，而另一些人可能更擅长口语表达。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主学习来掌握知识，而有的学生则更倾向于通过合作学习和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会遇到一些生词和短语，需要通过上下文理解和记忆。其次，对于一些复杂的句子结构和语法知识，学生可能需要额外的练习和指导。此外，学生在批判性思维和分析问题上可能存在一定的困难，需要教师通过引导和问题设置来帮助他们深入思考。教师需要根据学生的实际情况，提供适当的帮助和支持，以确保他们能够克服这些困难和挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动探索和发现知识。

2.情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高语言运用能力和思维能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频等资源，丰富教学内容和形式，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和交互功能，方便学生进行自主学习和合作学习。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生提供身临其境的学习体验，增强学生的直观感受和认知效果。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和互相评价等方式，促进学生之间的交流和合作，培养团队协作能力。

5.个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

6.反馈与评价：通过口头反馈、书面评价和小组评价等方式，及时给予学生反馈和评价，鼓励学生改进和提高。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5ADelicateWorld的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共