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第二章田径——跨越式跳高说课教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第二章田径——跨越式跳高说课

2.教学年级和班级：八年级，体育与健康

3.授课时间：2023—2024学年，第2学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：回顾上一节课学习的田径基本技能，引出本节课的主题——跨越式跳高。

2.理论知识讲解：介绍跨越式跳高的技术要领、动作步骤及训练方法。

3.实践操作：

a.模拟练习：进行原地跳跃、跨步跳跃等基本动作练习。

b.辅助练习：使用跨栏架、橡皮筋等进行辅助练习，提高学生的跳跃能力。

c.实际操作：分组进行跨越式跳高练习，教师指导并纠正动作。

第二课时：

1.复习：回顾上节课学习的跨越式跳高技术要领和动作步骤。

2.技能提升：

a.提高跳跃高度：通过调整跳高杆高度，逐步提高学生的跳跃能力。

b.改进技术动作：针对学生在练习中存在的问题，进行有针对性的指导与改进。

3.实战演练：组织学生进行跨越式跳高比赛，检验学习成果。

4.总结与评价：对本节课的学习情况进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。

课程关联性：

本课程设计紧密结合人教版初中体育与健康八年级教材，围绕第二章田径——跨越式跳高的教学内容，按照教学实际需求进行设计，旨在帮助学生掌握跨越式跳高的基本技能，提高田径运动能力。

核心素养目标

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.掌握跨越式跳高的技术要领，包括助跑、起跳、过杆和落地等动作。

b.学会调整跳高杆高度，提高跳跃高度和成功率。

c.了解跨越式跳高的训练方法和比赛规则。

举例：通过模拟练习、辅助练习和实际操作，让学生熟练掌握跨越式跳高的动作要领，提高跳跃能力。

2.教学难点

a.助跑与起跳的衔接：助跑速度和节奏的掌握，起跳时的力量和角度。

b.过杆技术的掌握：身体协调性和灵活性的发挥，过杆时的动作顺序和节奏。

c.跳高杆高度调整：如何根据自身能力和状态，合理调整跳高杆高度，提高跳跃成绩。

举例：针对助跑与起跳的衔接，教师可以通过示范、指导，帮助学生找到合适的助跑节奏和起跳角度。对于过杆技术的掌握，可以通过分组练习、个别指导等方法，让学生在实践中逐步提高。至于跳高杆高度调整，教师应引导学生学会自我评估，合理设定目标，逐步挑战更高高度。

教学资源

1.硬件资源

-跨越式跳高杆

-跨栏架

-橡皮筋

-跳高垫

-计时器

-录像设备

2.软件资源

-体育与健康教材

-教学PPT

-跨越式跳高动作要领图解

-安全指导手册

3.课程平台

-课堂教学

-学校体育活动

4.信息化资源

-教学视频（跨越式跳高技术演示）

-体育教学软件（动作分析、成绩记录）

5.教学手段

-示范教学

-分组练习

-个别指导

-竞赛活动

-视频回放分析

-互动讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布跨越式跳高的预习资料（如教学PPT、技术演示视频、相关文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跨越式跳高的技术要领，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跨越式跳高的基本技术。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台、微信群等实现资源共享和监控。

作用与目的：

-让学生提前了解跨越式跳高的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对技术动作的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的跨越式跳高视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的技术要领，结合实际动作演示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握跨越式跳高技能。

-解答疑问：针对学生在练习中产生的疑问，进行及时解答和个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分组练习，体验跨越式跳高的动作流程。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和动作演示，帮助学生理解技术要领。

-实践活动