2.2.1分子结构的测定多样的分子空间结构价层电子对互斥模型教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2.docx

2.2.1分子结构的测定多样的分子空间结构价层电子对互斥模型教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2

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教学内容

本节课选自人教版（2019）选择性必修2第二章“分子的结构与性质”的2.2.1节“分子结构的测定与多样的分子空间结构”，教学内容主要包括：价层电子对互斥模型的基本概念，分子几何构型的判断方法，以及分子空间结构的实际应用。通过学习，使学生掌握VSEPR模型的基本原理，能运用该模型分析判断简单分子和离子的空间构型，并理解分子空间结构对物质性质的影响。教学内容涉及以下案例：水分子的空间构型分析，氨分子和甲烷分子的构型对比，以及离子BF4-的构型判断。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的化学学科思维能力，主要包括：培养学生运用化学基本原理分析问题的能力，通过对分子结构的学习，提升学生的空间想象力和逻辑推理能力；强化学生的实验探究意识，通过分子结构模型的构建与验证，激发学生的实践操作技能；加强学生对化学与生活、社会联系的认识，理解分子结构与物质性质关系的实际意义，提高学生的科学素养和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够结合价层电子对互斥模型，解释日常生活中的化学现象，为后续学习复杂分子结构与性质的关系打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学学习中，已经了解了原子结构和化学键的基本概念，掌握了基础的电子排布规律，能够理解分子中原子间的连接方式。此外，他们也对分子的基本性质有了一定的认识，能够通过已学的知识解释一些简单的化学现象。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二年级的学生通常对化学学科有着较高的兴趣，尤其是对于能够直观展示分子结构的实验和模型。他们具备一定的抽象思维能力，能够理解和运用空间模型来分析问题。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，有的则偏好通过理论推导和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究分子空间结构的过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于价层电子对互斥理论的理解可能不够深入，难以准确运用模型判断分子构型；其次，空间想象力不足可能导致学生在构建分子模型时感到困难；最后，将理论知识与实际问题相结合的能力有待提高，学生在解释实际化学现象时可能会感到挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解价层电子对互斥理论的基本原理，帮助学生理解分子空间结构的形成。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，共同探讨分子空间构型的判断方法。

（3）案例研究：通过分析具体的分子案例，如水分子、氨分子和甲烷分子等，让学生掌握分子构型的判断方法。

（4）项目导向学习：设计一个综合性的项目，让学生运用所学知识，分析并解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示一些生活中常见的分子结构图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考分子结构与性质的关系。

（2）实验活动：组织学生进行分子模型搭建实验，让学生在动手操作中感受分子空间结构，提高空间想象力。

（3）游戏：设计一款分子构型判断的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高判断能力。

（4）角色扮演：让学生扮演科学家，模拟科学家在发现分子结构过程中的思考过程，培养学生的科学思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将抽象的分子结构以图片和动画形式展示，便于学生理解。

（2）视频：播放科学家研究分子结构的真实案例视频，让学生了解科学家的研究过程，激发学生的科学兴趣。

（3）在线工具：利用化学学科相关的在线工具，如分子模型构建软件、分子结构查询网站等，帮助学生更直观地学习分子结构。

（4）实物模型：准备一些分子结构实物模型，让学生能够直观地感受分子空间结构。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分子结构的测定及价层电子对互斥模型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“分子为什么会有不同的空间结构？”激发学生思考，为课堂学习分子空间结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如分子模型、PPT课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习分子结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分子结构与化学键的关系，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）