7.23内战爆发教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

7.23内战爆发教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《7.23内战爆发》选自统编版八年级历史上册，是关于中国近现代史的重要内容。本章节通过讲述1946年至1949年内战的爆发及其背景，帮助学生理解国共两党从合作抗日至全面内战的演变过程，认识内战对中国社会、政治、经济的影响。教学内容与课本紧密关联，着重分析战争原因、关键战役、双方战略以及内战对中国历史进程的作用，旨在提高学生对中国近现代史上这一重要转折时期的认识，培养其历史思维和分析能力。

二、核心素养目标分析

《7.23内战爆发》的教学，旨在培养学生以下核心素养：历史理解与解释能力、史料实证与批判性思维、家国认同与国际理解、时空观念与历史责任感。通过本章节学习，学生应能：

1.理解并解释内战爆发的历史背景、主要原因及影响，掌握国共两党在内战中的不同立场与战略，提升历史理解与解释能力。

2.掌握史料搜集、整理与分析的方法，学会运用史料批判性地审视历史事件，形成独立思考，培养史料实证与批判性思维。

3.认识到内战对中国社会、政治、经济产生的深远影响，增强家国认同感，理解国家统一的重要性，提升国际理解能力。

4.建立时空观念，将内战爆发置于特定的历史时期和地理环境中进行分析，增强历史责任感，认识到和平稳定的可贵。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）内战爆发的历史背景：包括抗日战争胜利后的国内政治形势、国共两党的政治主张及矛盾冲突。

-举例：分析雅尔塔会议、波茨坦公告等国际会议对中国内政的影响，理解国共两党在政治、军事、经济等方面的分歧。

（2）内战爆发的主要原因：分析政治、经济、军事等方面的原因，掌握导致内战爆发的关键因素。

-举例：探讨土地改革、民主改革等政策在国共两党之间的分歧，以及美国、苏联等外部势力在中国内战中的角色。

（3）内战进程中的关键战役：如辽沈战役、平津战役、淮海战役等，了解战役背景、双方战略及战争结果。

-举例：分析辽沈战役中人民解放军的战略战术，以及战役胜利对内战局势的影响。

（4）内战对中国社会、政治、经济的影响：从国家统一、民族命运、人民生活等方面进行分析。

-举例：探讨内战期间国共两党政策对民族资本主义发展的影响，以及战争对人民生活的影响。

2.教学难点

（1）内战爆发原因的深入理解：学生往往难以理解复杂的历史背景和多元的利益冲突。

-突破方法：通过案例分析、图表展示等方式，让学生直观地感受到内战爆发的历史背景和原因。

（2）内战进程中的战略与战术：学生可能对战争中的军事术语、战略思想感到困惑。

-突破方法：结合历史地图、战争纪录片等教学资源，帮助学生理解战役背景和双方战略。

（3）内战对中国社会、政治、经济影响的全面分析：学生可能难以把握战争影响的多维度和复杂性。

-突破方法：组织小组讨论，引导学生从不同角度分析内战对社会、政治、经济的影响，形成全面的认识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对八年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，为学生讲解内战爆发的历史背景、原因、关键战役及影响，帮助学生建立基本的历史框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对内战爆发的原因、战役分析、战争影响等方面展开思考，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究：选择典型的战役或事件，如辽沈战役、渡江战役等，引导学生深入分析，提高学生的历史理解与解释能力。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责研究内战中的某一阶段或主题，最后进行汇报，锻炼学生的自主学习能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演历史人物，如毛泽东、蒋介石等，再现内战时期的重要场景，增强学生的历史体验。

（2）实验：设计战争模拟实验，让学生通过实际操作，理解战役中的战略战术。

（3）游戏：运用历史主题游戏，如“抗日战争与内战”棋盘游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示内战爆发的历史背景、原因、关键战役及影响等内容，帮助学生直观地理解历史知识。

（2）视频：播放与内战相关的纪录片、影视作品片段，让学生感受历史的真实氛围。

（3）在线工具：利用网络资源，如历史地图、战争档案等，辅助教学，拓宽学生的知识视野。

（4）实物展示：展示与内战相关的实物，如武器、军装等，让学生更直观地了解战争。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对内战爆发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是内战吗？它与我们现代的生活有什么关系？”

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