Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67教学设计-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit6NurturingNatureUsinglanguageⅡP66-67教学设计-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《外研版英语》选择性必修第一册Unit6“NurturingNature”中的UsinglanguageII部分，即P66-67。该部分主要围绕环保和自然保护话题展开，重点在于让学生学会如何使用正确的语言表达对自然环境的关注和爱护。教学内容包括：1）词汇学习，如“ecosystem”,“sustainable”,“biodiversity”等环保相关词汇；2）语法结构，主要是过去分词短语作定语的用法；3）实用句型，例如描述环境保护措施及讨论环境问题的句子。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过关于自然环境和环保的话题，并对一些基础词汇如“nature”,“environment”,“pollution”有所掌握。此外，学生对过去分词短语作为定语的语法知识也有一定的了解，这为本节课深入学习环保话题相关的词汇和表达打下了基础。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新学内容相结合，更准确、更自信地讨论和表达对自然环境的关注。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标定位于英语学科核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。结合《外研版英语》选择性必修第一册Unit6“NurturingNature”中的UsinglanguageII部分，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习环保相关词汇、语法结构和实用句型，提高学生在真实语境中运用英语进行讨论、表达观点的能力，使学生能够准确、流畅地描述环境保护措施和讨论环境问题。

2.文化意识：通过探讨自然保护和环保话题，培养学生对自然环境的尊重和热爱，增强他们的环保意识，使其具备全球视野，理解和欣赏不同文化背景下的环保观念和行为。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维和逻辑性思维，分析环境问题，探讨解决方案，学会从多角度、多层次看待问题，培养独立思考和创新能力。

4.学习能力：鼓励学生自主、合作、探究学习，通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生主动获取信息、处理信息、运用知识解决问题的能力，提高学习策略和自我管理能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：环保相关词汇的掌握、过去分词短语作定语的用法、以及讨论环境问题的实用句型。

-解决方法：通过课堂上的词汇游戏、例句展示、角色扮演等活动，加强学生对词汇的记忆和应用。利用多媒体教具展示语法结构在实际语境中的应用，增强学生对该语法点的理解和运用。

2.难点：如何将所学的环保知识运用到实际的语言表达中，尤其是在讨论复杂环境问题时能够流畅、准确地运用所学词汇和语法结构。

-突破策略：设计小组讨论活动，让学生围绕环境问题展开讨论，鼓励他们使用新学的词汇和语法结构。同时，教师提供语言支架，如词汇表、句型模板等，帮助学生构建表达框架，逐步提高他们独立表达的能力。

3.难点：培养学生的批判性思维和逻辑性思维，使其能够在讨论中提出有见地的观点和解决方案。

-突破策略：教师通过提问引导，促使学生思考环境问题的多个方面，并提供相关的背景资料或案例，激发学生的思考。同时，组织辩论活动，让学生在对抗性讨论中锻炼逻辑思维和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《外研版英语》选择性必修第一册教材，以便于课堂上随时翻阅和参考。

-准备与教材配套的教师用书，以便在教学过程中提供额外的教学指导和参考。

2.辅助材料：

-准备与环保和自然保护相关的图片、图表、海报等视觉材料，用于课堂展示和讨论。

-收集和剪辑与教学内容相关的视频资源，如关于环保措施、生态系统的介绍视频，以及与环境问题相关的新闻报道，以便在课堂上播放，增强学生的直观感受和理解。

-设计和打印词汇卡片，包含本节课的环保相关词汇，用于词汇游戏和复习环节。

-准备讨论环境问题时可能用到的思维导图模板，帮助学生组织和表达自己的观点。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但如果未来课程设计中包含与环境科学相关的实验活动，需提前准备相应的实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论的形式，通过调整桌椅布局，创造一个开放、互动的学习环境。

-设置一个展示区，用于展示学生的作品和讨论成果，鼓励学生之间的相互学习和交流。

-在教室的明显位置张贴环保标语和海报，营造一个与课程主题相符的氛围，激发学生对环保的兴趣和责任感。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、音响系统等