第一章第一节物质的分类及转化---分散系及其分类教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

第一章第一节物质的分类及转化---分散系及其分类教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版（2019）化学必修第一册第一章第一节“物质的分类及转化---分散系及其分类”。教学内容围绕分散系的定义、分类和性质展开，重点介绍溶液、悬浮液和乳液的特点及其在不同领域的应用。通过本节课的学习，学生将理解分散系的概念，掌握分散系的分类方法，并能够分析生活中常见的分散系现象。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了溶液的基本概念，了解了溶液的组成和性质。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对分散系的认识，使他们能够将所学知识从溶液扩展到悬浮液和乳液，从而更全面地理解物质的分类及转化过程。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生建立系统的化学知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.物质观念：通过学习分散系的分类及性质，形成对物质分类及性质的深刻理解，增强对物质的本质认识。

2.科学探究：培养学生运用化学实验方法，观察和分析分散系现象，提高实验操作和问题解决能力。

3.科学思维：训练学生运用分类、比较等方法，对分散系进行归纳总结，发展逻辑思维和批判性思维。

4.科学态度：激发学生对化学学科的兴趣，养成合作、探究的学习习惯，培养严谨求实的科学态度。

5.社会责任：联系实际生活中的分散系应用，培养学生关注环境保护和资源利用，提高社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）分散系的定义及分类：溶液、悬浮液和乳液的特点及其区别。

-溶液的特点：均匀、透明、稳定性强，举例：食盐溶解在水中形成的食盐水。

-悬浮液的特点：不均匀、不透明、稳定性较差，举例：泥土颗粒悬浮在水中形成的泥水。

-乳液的特点：液滴分散在另一种液体中，稳定性介于溶液和悬浮液之间，举例：牛奶。

（2）分散系的性质及其应用：了解不同分散系在实际生活中的应用，如化工、医药、食品等领域。

2.教学难点

（1）分散系分类的判断：学生容易混淆溶液、悬浮液和乳液，需要通过具体实例和对比分析，帮助学生掌握判断方法。

-难点举例：如何区分食盐水和泥水？如何判断牛奶属于乳液？

（2）分散系的稳定性：理解分散系稳定性的原因，分析影响稳定性的因素。

-难点举例：为什么溶液具有较好的稳定性？悬浮液和乳液稳定性差的原因是什么？

（3）分散系的应用：联系实际生活，让学生了解分散系在各个领域的应用，提高知识的实际运用能力。

-难点举例：分散系在化工、医药、食品等行业中的应用实例，如何将这些知识应用于实际生产和生活中？

在教学过程中，教师应针对教学重点和难点进行详细讲解和案例分析，通过实验、讨论、提问等多种教学方法，帮助学生理解和掌握本节课的核心知识，提高学生的学科素养。同时，注重引导学生联系实际，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和问题解决能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择

为达成教学目标，针对高一学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统地讲解分散系的定义、分类、性质及应用，使学生建立基本概念。

（2）讨论法：组织学生就分散系的分类判断、稳定性及应用等难点问题进行小组讨论，激发学生的思考与探究。

（3）案例研究：分析生活中的分散系实例，如饮料、药品等，让学生了解分散系在实际中的应用。

（4）项目导向学习：布置与分散系相关的项目任务，让学生通过查阅资料、实验等方法，深入了解分散系的性质和应用。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生模拟成为不同分散系的“代言人”，介绍各自的特点和应用，增加趣味性，提高学生参与度。

（2）实验活动：组织学生进行溶液、悬浮液和乳液的制备与观察，让学生亲身体验分散系的性质，提高实践能力。

（3）游戏竞赛：设计关于分散系的分类、稳定性的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示分散系的定义、分类、性质、应用等核心知识，以及相关案例和实验操作步骤。

（2）视频：播放分散系制备过程、实际应用场景等视频，帮助学生直观地了解分散系的特点。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，辅助学生查阅分散系相关资料，提高自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分散系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能举出生活中的哪些分散系例子？”，激发学生思考，为课堂学习分散系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习分