[中学联盟]浙江省温州市龙湾区实验中学八年级体育教学设计（2份）.docx

[中学联盟]浙江省温州市龙湾区实验中学八年级体育教学设计（2份）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《浙江省温州市龙湾区实验中学八年级体育教学设计》紧密围绕《初中体育与健康课程标准》，结合八年级学生的生理和心理特点，突出实践性与趣味性。课程内容主要选取了田径、球类两项重点体育项目，旨在提升学生的基本运动技能和团队协作能力。其中，田径项目注重发展学生的速度、力量、耐力等基本身体素质，球类项目则通过篮球、足球等运动，锻炼学生的敏捷性、协调性和策略思维能力。课程设计充分考虑了学生的实际接受能力，将理论与实践相结合，注重培养学生的体育兴趣和终身体育观念。

核心素养目标分析

本课程设计以培养八年级学生的体育学科核心素养为核心，紧密联系《初中体育与健康课程标准》，旨在提升学生在体育活动中的综合素养。通过课程实施，力求实现以下核心素养目标：增强学生的体质与健康，培养学生积极的体育态度和良好的运动习惯，提高运动技能与战术水平，加强体育文化理解，以及发展学生的社会适应能力。具体目标包括：提升学生体能水平，特别是心肺耐力、肌肉力量和柔韧性；培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在体育实践中能独立运用所学知识和技能；加强学生体育道德和比赛规则的意识，促进公平竞争和团队精神的形成；通过体育活动，提高学生的自我管理、情绪调节和社交互动能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对田径技术动作要领的掌握。

2.球类运动中团队协作和战术运用的熟练程度。

难点：

1.田径项目中，学生对于起跑、接力等技术的细节掌握。

2.球类项目中，学生在实战中快速做出决策和调整战术的能力。

解决办法与突破策略：

1.田径技术教学采用分解教学法，将复杂的技术动作分解为简单步骤，逐一练习，强化技术要领。

2.利用视频教学和现场示范相结合，让学生直观感受正确动作，增强学习效果。

3.球类教学中，设计多种情景模拟，提高学生在实际比赛中的应对能力。

4.引入小组合作学习，鼓励学生在练习中相互交流、讨论战术，培养团队协作精神。

5.定期组织小型比赛，让学生在实战中运用所学，教师及时反馈指导，帮助学生突破难点。

教学资源

软硬件资源：

1.体育场地与器材（田径跑道、起跑器、接力棒、篮球、足球、球门等）

2.体能训练设备（跳绳、哑铃、瑜伽垫等）

3.音响设备（播放音乐、指令等）

课程平台：

1.学校体育教学管理系统

2.体育与健康课程学习平台

信息化资源：

1.体育教学视频

2.运动技术动画演示

3.运动数据统计软件

教学手段：

1.课堂教学讲授

2.分组合作学习

3.视频分析与讨论

4.情景模拟与实战演练

5.课后在线辅导与反馈

6.体能测试与评估

7.体育比赛组织与裁判指导

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《体育竞技与团队协作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团队协作完成某项任务的情况？”（如学校运动会接力赛）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体育竞技中团队协作的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解体育竞技中团队协作的基本概念。团队协作是指在体育活动中，队员之间相互配合、共同努力，以实现共同目标的过程。它是体育竞技中不可或缺的元素，对于比赛成绩有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了团队协作在篮球比赛中的实际应用，以及它如何帮助球队赢得比赛。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调技术动作要领和战术运用这两个重点。对于难点部分，我会通过视频分析和现场示范来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与体育竞技中团队协作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的篮球战术演练。这个操作将演示团队协作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和战术演练的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“体育竞技中团队协作在实际比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了体育竞技中团队协作的基本概念、重要性和应用。