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选择性必修一第三单元法律与教化（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

选择性必修一第三单元法律与教化（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

教材分析

《选择性必修一》第三单元“法律与教化”旨在引导学生理解法律与教化在中国古代社会治理中的重要作用。本章节与新高考文化课冲刺点金历史紧密相关，围绕夏商西周时期的法律思想与礼乐教化展开，强调学生通过分析历史事件，理解法律与教化在规范行为、维护社会秩序方面的意义。课程设计将结合课本内容，以商鞅变法、孔子的礼教思想等为例，探讨法律与教化在历史发展中的相互关系，帮助学生深入认识中国古代社会制度，为冲刺2024年新高考打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

培养学生对中国古代法律与教化的理解和分析能力，提升其历史核心素养。通过本章节学习，使学生能够：运用历史唯物主义观点，评析法律与教化在社会发展中的作用；掌握夏商西周时期的法律制度和礼乐教化内容，培养史料实证能力；通过比较分析法，理解法律与教化相互关系，提高历史思辨能力；结合现实，培养学生的法治意识和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：夏商西周法律制度的特点及其与礼乐教化的关系。

难点：如何使学生理解法律与教化在古代社会治理中的相互作用及其对现代社会的影响。

解决办法：

1.通过案例分析，如商鞅变法，引导学生探讨法律制度变革对社会发展的影响，突破重点。

2.设计互动讨论环节，让学生对比不同时期的法律与教化，理解其相互关系，解决难点。

3.利用多媒体教学资源，如纪录片、古文史料，增强学生的史料实证能力，加深对重点难点的理解。

4.结合时事，组织课堂辩论，让学生从不同角度思考法律与教化在现代社会治理中的作用，提升思辨能力。

教学资源

软硬件资源：

1.多媒体教学设备

2.历史教学挂图

3.礼仪教化模型或图片

4.法典复制文本

课程平台：

1.学校历史课程学习平台

2.线上历史资料数据库

信息化资源：

1.历史纪录片剪辑

2.古文史料电子版

3.法律与教化主题PPT

教学手段：

1.案例分析法

2.互动讨论

3.小组合作探究

4.课堂辩论

5.课后研究性学习任务布置

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律与教化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律与教化在社会治理中的作用吗？它们如何影响我们的生活？”

展示一些关于古代法律与教化的图片或视频片段，让学生初步感受其历史影响。

简短介绍法律与教化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律与教化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏商西周时期法律与教化的基本概念和组成部分。

过程：

讲解法律与教化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍夏商西周时期的法律制度、礼乐教化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法律与教化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律与教化的特性和重要性。

过程：

选择商鞅变法、孔子礼教思想等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律与教化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对古代社会治理的影响，以及如何应用法律与教化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论法律与教化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律与教化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律与教化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律与教化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律与教化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律与教化在古代社会治理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律与教化的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律与教化的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国古代法律制度史》相关章节，了解夏商西周法律制度的发展脉络。

-《礼记》选读，深入理解周代的礼乐教化内容及其对后世的影响。

-《史记》中关于商鞅变