1.2化学能转化为电能——电池教学设计2023-2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1.docx

1.2化学能转化为电能——电池教学设计2023-2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教材分析

《1.2化学能转化为电能——电池》为高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1的内容。本章节以电池为载体，引导学生探索化学能如何转化为电能的过程，深入理解化学反应与能量变化的关系。教材通过介绍不同类型的电池工作原理及构造，将理论知识与生活实际相结合，强调化学在生活中的应用，提高学生的科学素养。此外，本章内容还涉及电池对环境的影晌，旨在培养学生的环保意识和社会责任感，符合我国教育部门对高中化学教学的要求。

核心素养目标分析

《1.2化学能转化为电能——电池》的教学，旨在提升学生的化学学科核心素养。通过本章节的学习，学生将能够在以下几个方面得到提升：

首先，科学探究与创新意识：学生通过实验观察和理论学习，理解电池的工作原理，掌握化学能向电能转化的过程，培养其科学探究能力，激发创新意识。

其次，宏观与微观辨识能力：学生能够从微观角度理解电池中发生的化学反应，将宏观现象与微观原理相结合，提高对物质世界的认识。

再次，证据推理与模型认知：学生通过分析不同类型电池的特点，运用证据推理构建电池工作模型，培养逻辑思维和模型认知能力。

此外，科学态度与责任：学生通过学习电池对环境的影响，形成绿色化学观念，认识到科学技术的双刃剑效应，培养负责任的科学态度。

最后，跨学科综合能力：学生将化学知识与生活实际相结合，了解电池在能源、环保等领域的应用，提高跨学科综合解决问题的能力。

本章节的核心素养目标分析，紧密围绕新课改要求，注重培养学生的综合能力，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）电池的工作原理：化学能转化为电能的基本过程，包括氧化还原反应、电荷载流子的产生与移动等。

举例：以锌-铜原电池为例，讲解锌（负极）失去电子，发生氧化反应，而铜（正极）得到电子，发生还原反应的过程。

（2）不同类型电池的特点与应用：如干电池、铅酸电池、锂离子电池等。

举例：介绍锂离子电池在手机、电动汽车等领域的应用，以及其高能量密度、轻便等优势。

（3）电池对环境的影响：电池的回收处理、污染问题及环保措施。

举例：讲解废旧电池中含有有害物质，如镍、镉等，对土壤和水源的污染，以及正确的回收处理方法。

2.教学难点

（1）电池内部电化学反应的理解：学生需要掌握电池内部发生的氧化还原反应，理解电子的流动与电荷载流子的移动。

突破方法：通过实验演示、动画模拟等方式，形象地展示电池内部反应过程，帮助学生理解。

（2）电池电动势与电势差的区别：电动势是指电池两端的电压，而电势差是指电路中任意两点间的电压。

突破方法：通过实际电路图和公式解释，结合实例进行讲解，使学生明确两者的概念及关系。

（3）电池能量转换效率的计算：了解电池的放电过程，掌握能量转换效率的计算方法。

突破方法：通过具体实例，如电动汽车的续航里程，引导学生学会计算电池的能量转换效率。

（4）电池的环保问题：如何正确处理废旧电池，降低对环境的影响。

突破方法：结合实际案例，让学生了解电池环保问题的严重性，掌握正确的回收处理方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好本节课所需的化学教材，特别是鲁科版（2019）选择性必修1的相关章节。

-教师提供课堂讲义，包含本节课的关键概念、原理、公式以及相关练习题，便于学生跟随课程进度。

2.辅助材料：

-准备电池工作原理的动画视频，包括不同类型电池（如干电池、锂电池、太阳能电池）的构造和工作演示，以便直观展示电池内部化学反应过程。

-收集并制作电池相关的图片和图表，如电池结构图、电动势与电势差的示意图、电池能量转换效率的统计表等，帮助学生理解和记忆抽象概念。

-准备电池在日常生活和工业应用中的实例图片，如手机、电动汽车、可再生能源设备等，以联系实际，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备锌-铜原电池实验所需的器材，包括锌片、铜片、电解质溶液（如硫酸铜溶液）、导线、电压表等，确保实验的顺利进行。

-确保所有实验器材符合安全标准，预备实验防护用品，如安全眼镜、手套等，保障学生安全。

-准备实验操作指南，明确实验步骤和安全注意事项，指导学生正确进行实验操作。

4.教室布置：

-将教室划分为理论教学区、实验操作台和分组讨论区，为不同教学环节提供合适的空间。

-理论教学区应配备多媒体设备，便于展示辅助材料。

-实验操作台应靠近水源和电源，便于实验操作。

-分组讨论区配置桌椅，便于学生进行小组合作学习，鼓励学生互动交流。

教学流程

（一）课前准备（预