五年级上册英语教案-Module 4Unit 1 We’re going to tell stories. (1) 外研社（一起）.docxVIP

五年级上册英语教案Module4Unit1We’regoingtotellstories.(1)外研社（一起）

教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握并运用描述活动计划的句型，如：“We’regoingto…”；同时，学生能够理解并使用现在进行时态来描述正在进行的动作。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：通过学习本课内容，培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。

教学内容

1.词汇：story,going,tell,listen,read,playgames等。

2.句型：“We’regoingto…”；”Whatareyougoingtodo?”；”We’regoingtolistentostories.”等。

3.语法：现在进行时态的运用。

教学重点与难点

1.重点：掌握描述活动计划的句型“We’regoingto…”；理解并运用现在进行时态。

2.难点：正确运用现在进行时态描述正在进行的动作；正确使用描述活动计划的句型。

教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备，PPT课件，单词卡片，录音机等。

2.学具：英语课本，练习册，笔记本，彩色笔等。

教学过程

1.热身活动：通过唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。

2.新课导入：通过图片展示和问题引导，让学生预测本课内容。

3.词汇学习：通过单词卡片和例句，让学生学习和理解新词汇。

4.句型学习：通过PPT课件和情景模拟，让学生学习和练习描述活动计划的句型。

5.语法学习：通过例句和练习，让学生理解和运用现在进行时态。

6.小组活动：学生分组进行角色扮演，练习描述活动计划的句型。

板书设计

1.Module4Unit1We’regoingtotellstories.

2.关键词：story,going,tell,listen,read,playgames

3.句型：“We’regoingto…”；”Whatareyougoingtodo?”；”We’regoingtolistentostories.”

4.语法：现在进行时态的运用。

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关练习。

2.口头作业：与家长或同学用英语交流，描述自己的活动计划。

课后反思

1.教学效果：通过本课的学习，学生能够熟练运用描述活动计划的句型，并能够理解现在进行时态的用法。

2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，让学生有更多的机会进行口语练习；同时，可以引入更多的真实生活情景，让学生更好地理解和运用所学知识。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际学习新知识和技能的阶段，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。

教学过程详细补充和说明

1.热身活动

热身活动可以选择一首与本课主题相关的英文歌曲，如ImGonnaTellYouaStory。通过歌曲，学生不仅能够复习一些基本的英语词汇和句型，还能够被歌曲的韵律和节奏所吸引，从而激发学习兴趣。教师可以设计一些简单的动作，让学生一边唱一边做，增加活动的互动性和趣味性。

2.新课导入

新课导入可以通过图片展示和问题引导来进行。教师可以使用PPT展示一些与故事讲述相关的图片，如打开的书、听众聚集的场景等，然后提出问题，如Whatdoyouthinkweregoingtolearntoday?或Canyouguesswhatweregoingtodointhismodule?。这样的导入方式可以激发学生的好奇心和求知欲，同时也能够让学生对即将学习的内容有一个初步的预期。

3.词汇学习

在词汇学习阶段，教师可以使用单词卡片来展示新词汇，并通过例句来解释和演示这些词汇的用法。例如，教师可以展示story这个单词的卡片，然后说Weregoingtotellstories.。同时，教师还可以鼓励学生用新学的词汇来造句，以加深对词汇的理解和记忆。

4.句型学习

句型学习可以通过PPT课件和情景模拟来进行。教师可以使用PPT展示句型的结构和使用场景，然后通过情景模拟让学生练习使用这些句型。例如，教师可以创建一个情景，让学生模拟在图书馆准备讲故事的活动，然后使用Weregoingtotellstories.这样的句型来描述他们的计划。

5.语法学习

语法学习可以通过例句和练习来进行。教师可以使用PPT展示现在进行时态的构成和用法，然后