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计划编号:YT-FS-7566-92
“小学数学能力提升”课
题研究实验计划(完整版)
AccordingToTheActualSituation,ThroughScientificPrediction,WeighingTheObjectiveNeedsAnd
SubjectivePossibilities,TheGoalToBeAchievedInACertainPeriodInTheFutureIsPutForward
深思远虑目营心匠
ThinkFarAndSee,WorkHardAtHeart
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计划书编号:YT-FS-7566-92
编订:******
批准:******
“小学数学能力提升”课题研究实
验计划(完整版)
备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出
在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使
用。
一、指导思想
以科学发展观为指导,围绕推进素质教育,深化
课程改革这一中心,根据“明德小学数学能力提升”
课题研究方案,切实实行“分层教学、分类评价”,逐
步提升学生学习的自信心,从而促进学生的数学乃至
综合素质的全面提高,努力建设一支具有现代教育素
质和创新意识的小学教师队伍,全面提高学校教育教
学质量。
二、主要工作
1、加强数学分层测试卡的使用与实践,加强对学
生评价方式的改革,在教学中不断实践、不断反思、
不断总结,通过分层教学,分层评价,扬起学生自信
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的风帆,促进学生德智体全面发展。进一步明确本课
题的实践意义和理论价值。
2、开展形式多样、行之有效的数学分层测试卡实
践活动,研究数学分层测试卡的有效使用策略,并推
出一些有推广价值的的教学案例,努力提升我校数学
教师的课堂教学能力和水平,提升我校教育教学质量。
3、加强课题过程管理,制定实施计划,为实验的
有序、有效开展奠定基础。有针对性地引导实验教师
加强个案研究,自我反思,实践改进,从而提高教师
的实验水平,保证实验顺利进行。强化资料积累意识,
及时整理存档,促使实验教师理性的分析自己的实验
工作。
三、研究目标:
1、学生发展目标:通过组织、实施本课题的研究,
切实实行分层评价,从而提高学生学习的兴趣和学习
的自信心,提升学生的综合素质,促进学生全面发展。
2、教师发展目标:通过组织、实施本课题的研究,
促使教师认真实施有效的教学评价,丰富和拓展现代
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课堂教学的评价理论,从而提高小学数学教师的专业
素养,并最终提高小学数学教学质量。
四、研究内容及途径:
1、研究内容:
(1)数学分层测试卡在实践中的应用。
数学分层测试卡为分层评价提供了很好的教学平
台,在实际教学中如何充分、有效利用分层测试卡提
高我们的课堂教学效益。
(2)有效评价的策略。
尊重差异、关注差异,分类指导、分层评价,使
每一位学生均得到有效的发展。教学中如何使有效评
价得以真正落实。
2、研究途径:
(1)组织课题组成员学习有关分层评价理论,与
北师大专家学者及县教研室领导联系交流,获取理论
指导。
(2)通过研究课形式,与课
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