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计划编号：YT-FS-7566-92
“小学数学能力提升”课
题研究实验计划(完整版)
AccordingToTheActualSituation,ThroughScientificPrediction,WeighingTheObjectiveNeedsAnd
SubjectivePossibilities,TheGoalToBeAchievedInACertainPeriodInTheFutureIsPutForward
深思远虑目营心匠
ThinkFarAndSee,WorkHardAtHeart
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计划书编号：YT-FS-7566-92
编订：******
批准：******
“小学数学能力提升”课题研究实
验计划(完整版)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出
在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使
用。
一、指导思想
以科学发展观为指导，围绕推进素质教育，深化
课程改革这一中心，根据“明德小学数学能力提升”
课题研究方案，切实实行“分层教学、分类评价”，逐
步提升学生学习的自信心，从而促进学生的数学乃至
综合素质的全面提高，努力建设一支具有现代教育素
质和创新意识的小学教师队伍，全面提高学校教育教
学质量。
二、主要工作
1、加强数学分层测试卡的使用与实践，加强对学
生评价方式的改革，在教学中不断实践、不断反思、
不断总结，通过分层教学，分层评价，扬起学生自信
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的风帆，促进学生德智体全面发展。进一步明确本课
题的实践意义和理论价值。
2、开展形式多样、行之有效的数学分层测试卡实
践活动，研究数学分层测试卡的有效使用策略，并推
出一些有推广价值的的教学案例，努力提升我校数学
教师的课堂教学能力和水平，提升我校教育教学质量。
3、加强课题过程管理，制定实施计划，为实验的
有序、有效开展奠定基础。有针对性地引导实验教师
加强个案研究，自我反思，实践改进，从而提高教师
的实验水平，保证实验顺利进行。强化资料积累意识，
及时整理存档，促使实验教师理性的分析自己的实验
工作。
三、研究目标：
1、学生发展目标：通过组织、实施本课题的研究，
切实实行分层评价，从而提高学生学习的兴趣和学习
的自信心，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
2、教师发展目标：通过组织、实施本课题的研究，
促使教师认真实施有效的教学评价，丰富和拓展现代
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课堂教学的评价理论，从而提高小学数学教师的专业
素养，并最终提高小学数学教学质量。
四、研究内容及途径：
1、研究内容：
（1）数学分层测试卡在实践中的应用。
数学分层测试卡为分层评价提供了很好的教学平
台，在实际教学中如何充分、有效利用分层测试卡提
高我们的课堂教学效益。
（2）有效评价的策略。
尊重差异、关注差异，分类指导、分层评价，使
每一位学生均得到有效的发展。教学中如何使有效评
价得以真正落实。
2、研究途径：
（1）组织课题组成员学习有关分层评价理论，与
北师大专家学者及县教研室领导联系交流，获取理论
指导。
（2）通过研究课形式，与课
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