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三年级体育教学设计-双脚连续向前跳全国通用

主备人

备课成员

教材分析

《三年级体育教学设计-双脚连续向前跳全国通用》课程以体育课本为基础，针对三年级学生的身心特点，结合双脚连续向前跳的动作要领进行设计。本节课内容紧密联系课本中所讲述的跳跃技巧，强调下肢力量的培养和身体协调性的提高。通过示范、指导和实践，使学生掌握正确的跳跃姿势，提高运动技能，增强体质，培养良好的体育素养。课程设计符合教学实际，注重基础动作的巩固与提升，旨在让学生在轻松愉快的氛围中提高身体素质，为今后的体育学习打下坚实基础。

核心素养目标

本课程以体育学科核心素养为导向，重点培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过双脚连续向前跳的练习，提升学生的动作技能和身体协调性，强化其运动能力；引导学生在锻炼中养成积极参与、自主合作的健康行为，增强体质健康；同时，注重在教学中渗透公平竞争、团结互助的体育品德教育，培养学生尊重规则、勇于挑战的精神。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提高学生的体育核心素养，为学生的健康成长奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）双脚连续向前跳的动作要领：包括起跳、腾空、落地等环节，强调身体协调性和节奏感。

-起跳时，双脚用力向后蹬地，身体向前上方跃起。

-腾空时，保持身体紧张，双臂摆动配合，维持平衡。

-落地时，双脚同时着地，膝盖微弯，缓冲冲击力。

（2）安全意识与自我保护：在教学过程中，培养学生注意安全，避免受伤。

-在跳跃过程中，注意控制力度和方向，避免失控摔倒。

-穿着合适的运动装备，如运动鞋、运动服，减少运动损伤。

（3）团队合作与竞争意识：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

-分组练习时，互相鼓励、协助，共同提高。

-比赛时，遵守规则，尊重对手，发挥自己的最佳水平。

2.教学难点

（1）动作协调性：部分学生可能存在身体协调性不佳，导致跳跃动作不连贯、不标准。

-教师可采取分解动作、慢动作示范等方法，帮助学生理解和掌握动作要领。

-安排针对性练习，如跳绳、体操等，提高学生的身体协调性。

（2）节奏感：学生在跳跃过程中，可能难以保持稳定的节奏，影响跳跃效果。

-教师可以借助音乐或口令，帮助学生找到跳跃的节奏感。

-鼓励学生多加练习，逐渐培养良好的节奏感。

（3）落地姿势：落地时，部分学生可能难以做到双脚同时着地，膝盖微弯，导致落地不稳。

-教师可以单独示范落地动作，强调落地时的要点。

-引导学生多加练习，逐步改进落地姿势。

（4）心理因素：部分学生可能因为害怕摔倒等原因，导致跳跃动作放不开，影响学习效果。

-教师要关注学生的心理状态，鼓励他们克服恐惧，增强自信心。

-创设安全的运动环境，让学生放心练习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解双脚连续向前跳的动作要领，强调重点和难点，使学生初步建立动作表象。

-结合课本内容，以直观、生动的语言描述跳跃技巧，便于学生理解。

-通过问答环节，检查学生对动作要领的掌握情况，及时纠正错误。

（2）示范法：教师进行慢动作示范，让学生直观地感受跳跃动作的每个环节，加深对动作的理解和记忆。

-分步骤示范起跳、腾空、落地等动作，让学生注意观察细节。

-邀请动作标准的学生进行示范，激发学生的学习兴趣和自信心。

（3）讨论法：在分组练习过程中，引导学生互相交流、讨论，发现并解决问题，提高学生的自主学习能力。

-鼓励学生分享自己的跳跃心得，互相学习、借鉴。

-教师参与讨论，适时给予指导和鼓励，帮助学生突破难点。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电视等，播放跳跃动作的教学视频，让学生更直观地了解动作要领。

-选择与课本内容相符的教学视频，突出重点和难点。

-视频播放过程中，教师同步讲解，强化学生对动作的理解。

（2）教学软件：运用专业的体育教学软件，如运动助手、跳绳教练等，辅助教学，提高教学效果。

-利用软件中的动作分解、数据分析等功能，帮助学生掌握动作要领，提高跳跃成绩。

-鼓励学生利用软件进行自主学习，培养其良好的运动习惯。

（3）实物教学：准备相关教学器材，如跳绳、体操垫等，让学生在实际操作中掌握跳跃技巧。

-使用跳绳进行辅助练习，培养学生的节奏感和协调性。

-利用体操垫进行安全保护，降低学生在练习过程中的受伤风险。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双脚连续向前跳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道双脚连续向前跳是什么吗？它在我们的体育活动中有什么作用？”

展示一些体育运动员进行双