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26第二部分仿真特训(17)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

主备人

备课成员

教学内容

《2025版高中英语听力Ⅱ》第二部分仿真特训（17）教学设计，针对高二年级学生，主要包括以下内容：

1.课本第三章“TravelandAdventure”相关听力材料，涵盖不同场景的英语对话和短文，如机场、酒店、旅游景点等；

2.教材第四章“ScienceandTechnology”中的听力练习，涉及科技新闻报道、科普讲座等内容；

3.选取教材中与日常生活相关的听力材料，如购物、问路、打电话等场景，以提高学生的实际应用能力；

4.针对高考英语听力题型，进行仿真模拟训练，包括短对话、长对话、短文理解和信息填空等；

5.结合教材中所学的语法知识，设计听力练习，让学生在实际语境中巩固和运用语法知识。

核心素养目标

1.提升学生英语听力能力，掌握日常交流场景和学术性话题的听力技巧，培养准确获取、理解信息的能力；

2.增强学生对英语语音、语调的敏感度，提高口语表达能力，促进跨文化交际素养；

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，形成自主学习、合作探究的学习习惯；

4.拓宽国际视野，了解世界多元文化，提高人文素养；

5.培养学生的逻辑思维和分析能力，通过听力材料，学会提炼关键信息，形成批判性思维。

重点难点及解决办法

1.重点：日常交流场景和学术性话题的听力技巧。

难点：准确获取、理解长对话和短文中的关键信息。

解决办法：通过预先学习相关词汇和短语，提高听力材料的预习效果；课堂上采用逐步提问法，引导学生关注关键信息；课后布置相关练习，巩固听力技巧。

2.重点：英语语音、语调的辨识。

难点：区分不同口音和语调，提高口语表达能力。

突破策略：引入多种口音的听力材料，让学生多听多模仿；组织角色扮演活动，增强实际应用能力。

3.重点：运用所学知识解决实际问题。

难点：将语法和词汇知识融入听力理解。

解决办法：设计实际语境中的听力练习，引导学生学以致用；鼓励学生在听力过程中标记疑难点，课后进行讨论和解答。

4.重点：形成自主学习、合作探究的学习习惯。

难点：学生主动性不足，合作探究效果不明显。

突破策略：设置小组任务，明确分工，培养团队协作能力；鼓励学生自主总结听力技巧，分享学习心得。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对听力技巧和策略的讲解，教师通过PPT展示，结合教材内容，系统性地传授听力方法，如如何预测、如何抓住关键信息等。

（2）讨论法：在听力训练过程中，鼓励学生主动提问，针对听力材料的内容进行讨论，培养学生批判性思维。

（3）案例研究：选择教材中具有代表性的听力案例，引导学生分析、总结案例中的关键信息，提高听力理解能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，针对教材中的某个话题进行项目研究，如旅行计划、科技新闻报道等，促使学生在实际操作中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：设置日常交流场景，如机场、酒店等，让学生扮演不同角色，进行英语对话，提高口语表达能力。

（2）实验：结合教材中的科学话题，设计简单的实验活动，让学生在实际操作中学习英语表达。

（3）游戏：设计听力游戏，如听力接龙、听音辨词等，激发学生的学习兴趣，提高听力水平。

（4）小组竞赛：组织听力竞赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT，展示教材内容，帮助学生更好地理解听力材料。

（2）视频：选取与教材话题相关的英语视频，如电影片段、纪录片等，提高学生的听力水平和跨文化交际素养。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语听力网站、在线翻译工具等，辅助课堂教学，拓宽学生的学习渠道。

（4）教材配套资源：充分利用教材附带的音频、视频等资源，组织学生进行听力训练。

（5）自主开发资源：结合教学实际，教师可自主开发听力材料，如录制英语对话、编写听力练习等，丰富教学资源。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《TravelandAdventure》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在旅行中遇到的语言交流困难？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语应对旅行中的各种情况。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行中常用的英语表达。这些表达是……（详细解释概念）。它们在旅行中的重要性不言而喻，可以帮助我们更好地沟通和解