1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》背诵训练教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》背诵训练教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第一单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文。教学内容主要包括：1.对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》进行深入阅读和理解；2.逐句解析文中重要句子，帮助学生理解文章主题和人物性格特点；3.进行文章背诵训练，提高学生对文言文的记忆力；4.通过分析文章结构，培养学生的文言文阅读能力；5.结合课文，讨论儒家思想在当代的意义。教学内容旨在帮助学生熟练背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，并深入理解文章内涵，提高文言文阅读水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：深化文化理解、提升思维品质、增强语言表达能力及培养审美情趣。通过学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，引导学生深入理解儒家文化背景，领悟孔子及其弟子的思想观念，培养学生对中华传统文化的尊重和热爱。

1.深化文化理解：使学生掌握文章背景，理解儒家学说在春秋战国时期的历史地位，认识孔子及其弟子的人物形象，从而提升对中华优秀传统文化的认识。

2.提升思维品质：通过分析文章内容，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，引导学生从多角度审视问题，提高思维品质。

3.增强语言表达能力：通过背诵、复述和讨论，提高学生对文言文的阅读理解能力，锻炼学生的口头表达和书面表达能力。

4.培养审美情趣：引导学生从文本中感受美、鉴赏美，学会品味文言文的韵味，培养审美情趣，提升学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文言文的阅读理解：本节课的核心内容是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的深入阅读和理解。重点在于把握文章的主旨，理解孔子及其弟子们的对话所体现的儒家思想，以及文章的语言特色。

-例如：文章中“子曰：‘由也好勇过我，无所取材。’”一句，要求学生理解“由也”指的是子路，以及“好勇过我，无所取材”的含义，体会孔子对子路性格的评价。

（2）文言文的背诵技巧：指导学生掌握有效的背诵方法，提高记忆效果，使学生在背诵过程中加强对文言文的理解和感受。

-例如：通过划分文章节奏，让学生在反复朗读中自然记忆，同时注意语气、语调的变化，以加深对文本的理解。

（3）儒家思想的应用：结合文章内容，探讨儒家思想在当代社会的实际应用，培养学生将传统文化融入现实生活的能力。

-例如：分析文章中孔子提出的“礼治”观念，讨论其在现代社交礼仪、家庭伦理等方面的体现。

2.教学难点

（1）文言文词汇和句式的理解：对于高中生来说，文言文的词汇和句式是学习的难点，需要教师引导学生逐步掌握。

-例如：文章中的“吾与点也”一句，难点在于理解“与”字的用法，在这里表示赞同、肯定。

（2）文章结构的分析：文章采用了对话形式，结构较为复杂，学生需要理清对话中的人物关系和逻辑顺序。

-例如：分析文章中孔子与四位弟子的对话，如何从子路的直率、曾皙的谨慎、冉有的谦逊、公西华的务实等方面，展现孔子的教育方法和思想。

（3）文化背景的融入：学生需要了解春秋战国时期的历史背景，才能更好地理解文章内容和儒家思想。

-例如：讲解孔子生活的时代背景，儒家与道家、法家等其他学派的关系，帮助学生理解儒家学说在当时社会中的地位。

（4）审美情趣的培养：文言文的审美教育是难点，需要教师引导学生感受文言文的音韵美、意境美。

-例如：通过分析文章的韵律、排比等修辞手法，让学生体会到文言文的文学魅力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-计算机设备

-音响设备

2.软件资源：

-统编版高中语文必修下册教材

-文言文学习软件

-电子课本

-古诗文朗读音频

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课文相关PPT课件

-古文学习视频资料

-儒家文化专题资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-课后在线自测

-朗读与背诵竞赛

-情境模拟与角色扮演

6.辅助教具：

-文言文词汇卡片

-文章结构图解

-儒家思想图文资料

7.网络资源：

-古诗文鉴赏网站

-儒家文化研究文章

-教育教学论坛

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统或班级微信群，发布《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的预习资料（如PPT、视频、电子教案等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“孔子的四位弟子分别代表了哪种性格特点？”、“文章中体