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2.4可以复用的代码教学设计-2023—-2024学年高中信息技术教科版（2019）必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中信息技术教科版（2019）必修1

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.让学生理解可以复用的代码的概念及其重要性。

2.学会使用查找和替换功能进行代码的快速修改。

3.掌握如何将一段代码复用于不同的情况，提高编程效率。

教学内容：

1.可以复用的代码的概念及其重要性。

2.使用查找和替换功能进行代码的快速修改。

3.代码复用的方法和技巧。

教学过程：

1.第1课时：

（1）导入新课：通过一个实际的编程例子，引出可以复用的代码的概念。

（2）讲解可以复用的代码的概念及其重要性。

（3）演示如何使用查找和替换功能进行代码的快速修改。

（4）让学生尝试自己编写一段可以复用的代码，并进行展示和讨论。

2.第2课时：

（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）讲解代码复用的方法和技巧。

（3）让学生通过实际操作，将一段代码复用于不同的情况，提高编程效率。

（4）进行课堂总结，对学生的表现进行评价和反馈。

教学评价：

1.通过课堂提问，检查学生对可以复用的代码的概念及其重要性的理解程度。

2.通过实际操作，检查学生对使用查找和替换功能进行代码快速修改的掌握程度。

3.通过学生编写的代码和展示，评估学生对代码复用的方法和技巧的掌握程度。

教学资源：

1.计算机和投影仪，用于展示和演示。

2.编程软件，用于学生的实际操作。

3.相关编程资料和案例，用于学生的参考和学习。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，使其能够在生活中发现并利用信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息知识产权，负责任地使用信息技术的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）可以复用的代码的概念及其重要性：学生需要理解可以复用的代码的定义，以及它对于编程效率和代码维护的作用。

（2）使用查找和替换功能进行代码的快速修改：学生需要掌握如何使用查找和替换功能来快速找到和修改代码中的特定部分。

（3）代码复用的方法和技巧：学生需要学会如何将一段代码复用于不同的情况，提高编程效率。

2.教学难点：

（1）可以复用的代码的概念及其重要性：学生可能难以理解为什么可以复用的代码是重要的，以及如何判断一段代码是否可以复用。

（2）使用查找和替换功能进行代码的快速修改：学生可能不熟悉查找和替换功能的使用，或者不知道如何在大规模的代码中快速定位和修改特定部分。

（3）代码复用的方法和技巧：学生可能不知道如何将一段代码适当地修改以适应不同的情况，或者不知道如何避免在复用代码时出现错误。

对于这些重点和难点，教师需要通过讲解、演示、练习和讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握。同时，教师可以根据学生的实际情况，调整教学进度和教学方法，确保学生能够有效地突破难点，掌握重点。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机和学生用机

-投影仪和显示屏

-编程软件（如Python、Java等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线编程学习平台（如CodeAcademy、LeetCode等）

3.信息化资源：

-相关编程教程和文档

-编程案例和练习题库

-教育视频和教学课件

4.教学手段：

-讲授法：讲解可以复用的代码的概念和重要性

-演示法：演示如何使用查找和替换功能进行代码修改

-练习法：学生动手实践，编写复用代码并进行展示

-讨论法：学生分组讨论，分享代码复用的方法和技巧

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“可以复用的代码”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“可以复用的代码”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习