第1课《邓稼先》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第1课《邓稼先》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

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教学内容

《邓稼先》为统编版语文七年级下册第四单元第一课。本节课主要教学内容包括：课文朗读与理解，掌握生字词，分析邓稼先的生平事迹及对中国科技事业的贡献，体会和学习邓稼先的爱国精神与科学精神。具体内容如下：

1.课文朗读：学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“诚挚、孜孜不倦、鞠躬尽瘁”等。

3.课文理解：分析邓稼先的生平事迹，了解他在中国核武器研制事业中的贡献。

4.思想教育：通过学习邓稼先的事迹，培养学生热爱祖国、献身科学的优秀品质。

5.课后作业：根据课文内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语文素养，培养爱国主义情怀，发展科学精神与探究能力。通过学习《邓稼先》一文，使学生能够：

1.提高语文阅读理解能力，掌握文本分析的方法，领会文章主旨；

2.增强爱国主义情感，认识到科学家为国家和民族作出的贡献，激发学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的责任感；

3.培养学生的科学精神，了解科学研究的方法与精神，学会尊重事实、追求真理；

4.发展学生的探究能力，鼓励学生主动提问、思考问题，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级上册的学习中，已经掌握了基本的语文阅读、写作和口语表达能力。在之前的学习中，学生对传记文学有一定的了解，能够通过阅读分析人物形象，理解文章主题。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学家的故事较感兴趣，对于探索科学精神和爱国情怀的话题有一定的热情。学生在分析问题和思考方面表现出一定的能力，但部分学生可能在学习过程中需要更多的引导和启发。学生的学习风格多样，有的善于合作交流，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《邓稼先》一文时，学生可能遇到的困难和挑战包括：（1）理解课文中一些专业性较强的词汇和概念，如核武器、两弹一星等；（2）深入体会邓稼先的爱国精神和科学精神，将其与实际生活联系起来；（3）在分析邓稼先的人物形象和事迹时，可能存在理解不深入、观点片面等问题；（4）部分学生可能在课堂讨论和互动中缺乏主动性，需要教师引导和鼓励。

针对以上学习者分析，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和学习者分析，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文中生僻的词汇和核心理念，为后续的学习活动奠定基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对邓稼先事迹的理解和感悟，培养学生的合作能力和批判性思维。

（3）案例研究法：以邓稼先的生平事迹为案例，引导学生深入分析其爱国精神和科学精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设置相关项目任务，如编写关于邓稼先的短剧、制作手抄报等，让学生在实践中学习和运用知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放关于邓稼先的短视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造氛围。

（2）自主学习：让学生预习课文，标注出生字词，了解邓稼先的生平事迹，培养学生自主学习的能力。

（3）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分析邓稼先的爱国精神和科学精神，讨论其在当代的意义和价值。

（4）角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，演绎邓稼先的重要事迹，加深对课文内容的理解。

（5）课后实践：布置相关项目任务，要求学生结合课文内容，完成短剧编写、手抄报制作等实践活动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作多媒体课件，展示课文内容、邓稼先的生平事迹、相关图片等，帮助学生更好地理解和记忆知识。

（2）视频：选取关于邓稼先的纪录片、访谈等视频资料，让学生直观地了解邓稼先的事迹和精神。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供更多关于邓稼先的背景资料和拓展阅读。

（4）实物展示：准备与课文相关的实物，如邓稼先的著作、照片等，让学生更直观地感受邓稼先的精神风貌。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含课文《邓稼先》电子版、预习指导PPT和关于邓稼先的短视频，明确要求学生预习课文，了解邓稼先的生平背景。

-设计预习问题：围绕“邓稼先的爱国精神和科学精神”，设计问题，如“邓稼先在科研工作中展现了哪些优秀品质？”“这些品质对当代青少年有何启示？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，观