(2024年秋季版)七年级道德与法治下册 1.1.2 成长的不仅仅是身体教案 新人教版.docx

(2024年秋季版)七年级道德与法治下册 1.1.2 成长的不仅仅是身体教案 新人教版.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

(2024年秋季版)七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

(2024年秋季版)七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体教案新人教版

教学内容

(2024年秋季版)七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体教案新人教版

1.了解成长过程中身体与心理的变化;

2.认识青春期心理矛盾,学会调控情绪;

3.培养积极健康的自我观念,自尊、自信、自爱;

4.学会与他人沟通,尊重他人,建立良好的人际关系;

5.案例分析:青春期心理矛盾及应对方法;

6.课堂活动:成长变化分享,情绪调控游戏;

7.课后作业:总结自己的成长变化,制定情绪调控计划。

核心素养目标

1.增强自我认识,培养学生自我意识,使其认识到成长中身心变化的自然规律;

2.培养学生情绪管理能力,学会识别、表达和调控情绪,提升心理素质;

3.培养学生人际沟通能力,学会尊重、理解他人,建立和谐人际关系;

4.培养学生批判性思维,能够分析青春期心理矛盾,寻求合理解决方案;

5.培养学生自主学习能力,通过课堂讨论、分享,激发对成长话题的思考和探索。

教学难点与重点

1.教学重点

-成长的身心变化:使学生明确青春期身体和心理的变化是自然规律,关注自身成长过程中的身心发展。

-举例:介绍青春期身高、体重、第二性征等方面的变化;讨论青春期心理矛盾,如独立性与依赖性的矛盾、自制力与冲动性的矛盾等。

-情绪调控方法:教授学生识别、表达和调控情绪的有效方法,培养良好的情绪管理能力。

-举例:讲解情绪的类型,如喜、怒、哀、乐;介绍情绪调控技巧,如深呼吸、自我暗示、寻求倾诉等。

-人际沟通技巧:培养学生尊重、理解他人,学会有效沟通,建立和谐人际关系。

-举例:讲解倾听、表达、同理心等沟通技巧;讨论如何与他人友好相处,解决人际冲突。

2.教学难点

-青春期心理矛盾的处理:指导学生正确面对和处理青春期心理矛盾,提高心理素质。

-难点解析:学生可能难以认识到心理矛盾是正常现象,不知如何寻求帮助和解决问题。可通过案例分析和课堂讨论,帮助学生掌握应对方法。

-情绪调控的实际应用:将情绪调控方法应用于实际生活中,提高学生的情绪管理能力。

-难点解析:学生可能知道情绪调控方法,但难以在遇到问题时主动运用。教师应设计实际情境,让学生进行角色扮演,提高实际应用能力。

-建立良好的人际关系:培养学生主动与他人沟通,尊重他人,建立和谐人际关系的能力。

-难点解析:学生在与人交往时可能存在自卑、紧张等问题,不知如何处理人际冲突。教师可通过小组活动、角色扮演等方式,帮助学生掌握沟通技巧,提高人际关系处理能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法:针对成长过程中的身心变化、情绪调控方法等核心知识,采用生动的语言、贴近生活的案例进行讲解,帮助学生理解抽象的理论。

-讨论法:组织学生就青春期心理矛盾、人际沟通等话题展开小组讨论,引导学生主动思考、交流观点,提高课堂氛围和学生参与度。

-情景模拟法:设计青春期生活中的典型场景,让学生进行角色扮演,体验情绪调控和人际沟通的过程,培养学生的实际操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备:利用PPT、视频等展示青春期身心变化、情绪调控方法等教学内容,增强直观感受,提高学生的学习兴趣。

-教学软件:运用互动式教学软件,设计成长变化、情绪调控等互动游戏,让学生在游戏中学习,提高学习效果。

-网络资源:引导学生利用网络查阅与青春期成长相关的资料,拓展知识面,培养学生自主学习和信息检索能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布关于青春期身心变化和情绪调控的预习资料,明确预习目标和要求。

设计预习问题:围绕成长的不仅仅是身体,设计问题,如“你如何理解青春期的身心变化?”“你能举例说明情绪调控的重要性吗?”

监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动:

自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,初步理解青春期身心变化的基本知识。

思考预习问题:针对问题进行独立思考,记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果:将预习笔记、问题清单等提交至平台,供老师审阅。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。

作用与目的:

让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过播放一段关于青春期变化的短视频,

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****6206 + 关注
官方认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体河北麦都思传媒有限公司
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
91130101MA095DXD4P

1亿VIP精品文档

相关文档