第26课社会主义建设在探索中曲折发展教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第26课社会主义建设在探索中曲折发展教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教材分析

本课程设计依据的是2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上，第26课“社会主义建设在探索中曲折发展”的教学内容。本节课主要通过对中国社会主义建设历程的回顾，使学生掌握社会主义建设在探索中曲折发展的基本史实，理解社会主义建设道路的艰辛与曲折，以及这一历史过程中涌现出的杰出人物和他们的贡献。

教学重点是社会主义建设的成就和探索的经验教训，教学难点是理解社会主义建设道路的曲折性和复杂性。课程内容与学生的现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和历史责任感。

在教学过程中，我将结合学科特点，以学生为中心，注重启发式教学，引导学生通过阅读史料、讨论分析等方式，深入理解社会主义建设的历程和经验教训，提高学生的历史素养和批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、信息素养、创新与实践能力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.掌握历史学科的基本研究方法，如史料阅读、分析、比较等，培养学生的历史学科素养。

2.通过对社会主义建设历程的学习，使学生能够运用历史信息素养，从多角度、多层面理解和解读历史事件，提高学生的信息处理能力。

3.培养学生的历史思维和创新能力，使学生能够独立思考，提出自己的见解和观点，培养学生的批判性思维。

4.通过对社会主义建设道路的探索和学习，使学生能够运用所学知识和方法，解决实际问题，提高学生的实践能力。

学情分析

本课程的设计对象是2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上的学生。这些学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，有较强的求知欲和探索精神。在学习层次上，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解，但对中国社会主义建设历程的认识可能较为模糊，对社会主义建设道路的曲折性和复杂性缺乏深入理解。

在知识方面，学生们对社会主义建设的基本概念和理论体系可能掌握得不够扎实，对社会主义建设历程中的重大事件、重要人物及其贡献的了解有限。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，引导学生深入理解社会主义建设的历程和经验教训。

在能力方面，学生们可能具备一定的历史史料阅读和分析能力，但批判性思维、创新能力和实践能力有待提高。因此，在教学过程中，应注重启发式教学，引导学生运用所学知识和方法，解决实际问题，提高学生的实践能力。

在素质方面，学生们可能具备一定的道德观念和社会责任感，但对社会主义建设的价值观念和道德观念有待进一步强化。因此，在教学过程中，应注重价值观的引导，培养学生对社会主义事业的认同感和责任感。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重课堂管理，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自觉性。

针对以上学情分析，本课程的教学设计将注重基础知识的教学，培养学生的批判性思维和创新能力，强化价值观的引导，同时加强课堂管理和学习习惯的培养，以提高学生的历史素养和课程学习效果。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.历史教材和相关参考书籍。

3.教学挂图和图表。

4.教学模型和教具。

课程平台：

1.校内外历史教学资源库。

2.历史教学论坛和社群。

信息化资源：

1.历史视频资料。

2.历史纪录片和电影。

3.历史相关网站和在线课程。

4.历史电子书籍和论文。

教学手段：

1.讲授法：教师对社会主义建设历程和相关知识进行系统的讲解。

2.讨论法：学生分组讨论，分享对社会主义建设历程的理解和观点。

3.案例分析法：分析社会主义建设过程中的具体案例，引导学生深入思考。

4.实践活动：组织学生进行角色扮演、辩论赛等实践活动，提高学生的实践能力。

5.史料阅读法：引导学生阅读历史史料，培养学生的史料分析和解读能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会主义建设历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解社会主义建设的基本概念和历程。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等