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第4板块专题6核心突破2热考主题训练1传承革命文化，赓续红色基因-（教学设计）2024年高考语文二轮专题辅导与训练

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4板块专题6核心突破2热考主题训练1传承革命文化，赓续红色基因-（教学设计）2024年高考语文二轮专题辅导与训练

教学内容

《语文》教材第4板块专题6核心突破2热考主题训练1《传承革命文化，赓续红色基因》部分，教学内容主要包括：①回顾中国革命历程中的重大事件及代表性人物，理解革命精神内涵；②分析现代文学作品中革命主题的体现，探讨红色基因的传承；③通过阅读、讨论、写作等方式，提升学生对革命文化和红色基因的认识，培养家国情怀。本章节将结合2024年高考语文二轮专题辅导与训练，重点针对革命文化主题进行深入解析与实战演练，确保学生能够在高考中准确把握相关考点，提升解题能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握中国革命历程中的重大事件、关键战役及其历史意义。

-分析现代文学作品中革命主题的表现手法，及其在传承红色基因中的作用。

-掌握通过阅读、讨论、写作等方式，表达对革命文化和红色基因的理解和感悟。

-结合高考题型，提升对革命文化主题文本的解读能力和应试技巧。

举例：以《红楼梦》中贾宝玉对待封建礼教的态度为例，探讨其对革命思想的隐性传递；通过分析鲁迅《阿Q正传》中对阿Q形象的塑造，理解作品如何反映革命前夜的民众心态。

2.教学难点

-对革命精神内涵的深度理解和个性化解读。

-将革命文化主题与当代价值观相结合，形成具有时代特色的认识。

-在写作实践中，如何巧妙融入革命文化元素，展现红色基因的传承。

-对高考题型中革命文化主题文本的深入分析和准确答题。

举例：针对学生对革命精神内涵理解困难的问题，通过对比分析《红星照我去战斗》与《青春之歌》两部作品，揭示不同历史时期革命精神的不同侧面；针对写作难点，指导学生如何从生活中提取红色基因的素材，并以生动的笔触展现其时代意义。在高考题型解析中，以历年真题为例，指导学生识别并准确解答涉及革命文化主题的试题。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-针对教学内容，采用讲授法为学生梳理中国革命历程及精神内涵，确保基础知识点的扎实掌握。

-引入讨论法，组织学生针对现代文学作品中革命主题的体现进行分析、探讨，激发学生思考，培养批判性思维。

-采用案例研究法，挑选典型革命文化案例，引导学生深入剖析，提高问题解决能力。

-结合项目导向学习法，以小组为单位，让学生策划与革命文化相关的主题活动，提升团队合作和实践创新能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演革命时期的代表性人物，模拟历史场景，体验革命历程，增强对革命精神的理解。

-实验活动：设计“红色基因传承”主题活动，让学生通过实际行动，体会革命先辈的奋斗精神。

-游戏互动：开发革命文化知识竞赛游戏，以趣味性、竞技性激发学生学习兴趣，巩固知识点。

-写作实践：鼓励学生创作以革命文化为主题的作文，提高写作能力，深化对革命文化的认识。

3.教学媒体和资源使用

-制作PPT课件，整合文字、图片、音频等多媒体资源，生动展示革命历程及文学作品，提高课堂趣味性。

-挑选经典革命主题电影、纪录片片段，组织学生观看，引导他们从不同角度理解革命文化。

-利用在线工具，如网络教学平台、红色文化资源库等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽知识视野。

-结合课本内容，设计具有针对性的练习题，利用信息化手段进行实时反馈，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解革命文化和红色基因的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“革命文化在现代社会的重要性是什么？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习革命文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的革命历程内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解革命文化知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕革命文学作品中的革命主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，