浙江省桐庐分水高级中学高一技术与设计《第四节 设计类研究方案的制定》教案 浙教版.docxVIP

浙江省桐庐分水高级中学高一技术与设计《第四节设计类研究方案的制定》教案浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第四节设计类研究方案的制定》选自浙教版高一技术与设计教材，本节内容在教材中占据重要位置，旨在引导学生掌握设计类研究方案的基本构成和制定方法。通过本节课的学习，学生将能够结合实际问题，运用设计思维，独立制定出合理、可行的研究方案。教材内容紧密联系实际，以培养学生的创新意识和实践能力为核心，符合高一学生的认知水平和学习需求。本节课将围绕教材内容，深入剖析设计类研究方案的制定过程，强调方案的实用性，使学生在学习过程中能够充分体会技术与设计在实际生活中的应用。

二、核心素养目标分析

《第四节设计类研究方案的制定》的核心素养目标主要围绕技术意识、创新思维及问题解决能力三个方面展开。通过本节课的学习，旨在提升学生以下核心素养：

1.技术意识：培养学生对技术与设计在日常生活和工程实践中的应用意识，了解设计类研究方案对于解决问题的重要性，认识到技术发展对社会进步的推动作用。

2.创新思维：激发学生的创新意识，培养他们在面对实际问题时，能够运用设计思维进行多角度、多层次的思考，形成具有创新性的研究方案。

3.问题解决能力：通过教材案例和实际操作，指导学生掌握设计类研究方案的制定方法，提高他们分析问题、解决问题的能力，使学生能够在实际项目中灵活运用所学知识。

本节课将紧密结合教材内容，以项目式学习为导向，引导学生主动参与、合作探究，培养他们在技术领域的核心素养，为未来的学术发展和职业生涯奠定坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：设计类研究方案的制定流程、关键要素及实践应用。

难点：如何引导学生将设计思维与实际问题结合，形成具有创新性和可行性的研究方案。

解决办法及突破策略：

1.引入案例教学：通过分析教材中的经典案例，使学生直观了解设计类研究方案的制定过程，明确各关键要素，为后续实践打下基础。

2.分组讨论与协作：将学生分组，针对实际问题进行讨论，鼓励他们从多角度提出解决方案，培养团队协作和沟通能力，突破创新思维难点。

3.逐步引导：在教学过程中，教师逐步引导学生掌握设计思维的方法，如头脑风暴、SWOT分析等，提高他们分析问题的能力，为制定研究方案奠定基础。

4.实践操作：组织学生进行实际操作，将理论知识应用于实践，通过不断尝试、优化，形成具有创新性和可行性的研究方案。

5.反馈与评价：在学生完成研究方案后，组织展示和评价环节，让他们相互借鉴、学习，教师针对共性问题进行讲解，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

为达成本节课的核心素养目标，结合高一学生的学习特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解设计类研究方案的制定流程、关键要素等理论知识，为学生提供基础框架。

（2）讨论法：组织学生进行分组讨论，针对实际问题展开思考，鼓励发表不同观点，培养学生的创新思维和问题解决能力。

（3）案例研究法：分析教材中的经典案例，让学生了解设计类研究方案在实际项目中的应用，提高技术意识。

（4）项目导向学习：以实际项目为载体，引导学生运用所学知识，独立或协作完成研究方案的制定。

2.教学活动设计

为实现教学目标，设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示与设计类研究方案相关的实际案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）理论学习环节：采用讲授法，结合PPT展示，讲解设计类研究方案的制定流程、关键要素等。

（3）案例分析环节：组织学生分析教材中的案例，引导他们思考如何将理论知识应用于实际问题。

（4）分组讨论环节：将学生分成若干小组，针对实际问题进行讨论，鼓励他们提出创新性的解决方案。

（5）实践操作环节：学生根据讨论结果，独立或协作完成研究方案的制定，并进行实验或角色扮演等实际操作。

（6）展示与评价环节：组织学生展示研究成果，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，促进相互学习。

3.教学媒体和资源使用

为提高教学效果，本节课将采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示教学内容、案例及关键知识点，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与设计类研究方案相关的实际操作视频，让学生更直观地了解制定过程。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线协作平台、思维导图工具等，辅助学生进行讨论、协作和展示。

（4）教材：作为教学的基础资源，提供丰富的案例和理论支持。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“设计类研究方案的制定”，提出问题如“设计方案包括哪些基本组成部分？