2.3河流地貌的发育（教学设计）-高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

2.3河流地貌的发育（教学设计）

《河流地貌的发育》教学设计

课题

观江河美景，析河流地貌

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本节内容属于本章的最后一节，以河流地貌为案例主要阐述外力作用地表形态的影响。对本课时主要包括河谷的发育、冲积平原的形成和河流地貌对聚落分布的影响三部分弄。“河谷的演变”从河谷的形态入手，从时间维度介绍流水作用对河谷形态的塑造，侵蚀方式有溯源侵蚀、下蚀和侧蚀，塑造的河谷有“V”形谷和槽形谷；“冲积平原的形成”则是从空间维度介绍流水对河流地貌的塑造，包括冲积扇、河漫滩和河口三角洲；“河流地貌对聚落分布的影响”一是介绍河流对聚落发展的影响，而是介绍河流对聚落分布的影响，既包括河流对不同河段的聚落分布、规模和形态的影响，也包括具体的位置的影响。因此本节内容不仅要落实客车标准中“结合实例，解释外力作用对地表形态的影响”，也要落实“人类活动与地表形态的关系”这一要求。

2.学习者分析

学习者是选择地理为高考科目的高二学生。高二学生已在必修一“常见地貌类型”一节的学习中掌握了河流不同发育阶段的河谷形态特征，能够描述不同河流地貌的景观特点。也在本章前两节中掌握了外力作用的类型及塑造地表形态的基本过程；也具备一定的地理思维和综合分析能力，但是描述和阐释地表形态的形成过程的能力还不足，因此，在教学中需利用动画、图片等进行引导。

3.学习目标确定

1.通过观察LSV提供的卫星图和剖面图和使用LSV软件等，能够说出不同河段的河道、河谷特征，培养学生描述地理事物的能力；

2.通过观察LSV提供的卫星图和剖面图，结合动画，分析乌江、长江不同河段地貌的形成过程，培养学生的区域认知、综合思维能力。

3.通过观察LSV提供的聚落分布卫星图，阐释河流地貌和聚落分布的关系，培养人地协调观。

4.学习重点难点

重点：从时间和空间两个角度理解河流地貌的形成过程，说明河流地貌对聚落的影响。

难点：河流的发育过程。

5.学习条件支持

1.LSV软件（图新地球）。

备注：配套PPT可以直接使用；也可打开LSV软件：1.左下角搜索地点：乌江百里画廊、沿河县、荆江、武汉、上海。2.上部工具栏中：数据提取——提取剖面线，可绘制剖面线。

2.乌江、长江河段景观图。

3.河流侵蚀形式的动画。

4.牛轭湖形成动画。

5.人教材教材重点正文材料。

6.学习活动设计

过程

学习内容与教师活动（引领性问题）

学生任务或学习活动设计

设计意图或评价目标

环节一

情境：走遍大地神州，醉美多彩贵州，贵州的奇山秀水，如诗如画。让我们首先来欣赏一下贵州境内最大的河流——乌江之美。

PPT：展示乌江和长江水系图

全长1070km的乌江，是长江的支流之一，她发源于贵州威宁，一路穿山越岭，在重庆注入长江，最终向东奔流入海。流域内高原山地的地貌，造就了她险峻奇秀的河谷，也养育了沿河而居的居民。现在就让我们进入LSV软件，走进“乌江”。

首先我们来到美丽的乌江源百里画廊。

Ppt展示:乌江源百里画廊卫星影像图和景观图。

提问：尝试描述乌江（长江上游）河段的地貌特征。从景观图可知，乌江源百里画廊两岸坡陡、河谷深、河床窄，那造成这种地貌的原因是什么呢？该河段的横剖面又是什么样子呢？

ppt展示实验：流水侵蚀的三种形式（溯

源侵蚀、下蚀、侧蚀）

1.被流水冲出的沟谷发生了哪些变化？

2.分别对应哪种形式的流水侵蚀作用？

教师点拨：流水侵蚀的三种形式：

河流把河床上的岩石冲走，下蚀使河谷加深的侵蚀作用叫下蚀；侧蚀：河流把河道两侧的岩石冲走，侧蚀使河谷展宽溯源侵蚀河源背后的松散岩石被冲走，河源向后退，河谷的长度增加。

比如瀑布的溯源侵蚀瀑布从峭壁上流下，对下部岩层造成侵蚀，在下部形成较深的水潭。同时，瀑布底部的水流涡旋或砂砾对周围的岩石继续侵蚀，峭壁下部出现较大的侵蚀空间。上部悬垂的岩石在重力作用下，垮塌，导致瀑布不断后退。如贵州省内的黄果树瀑布。

打开LSV，利用提取剖面线功能过乌江绘制乌江的剖面图。

在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中；河流侵蚀作用以下蚀和溯源侵蚀为主，使河谷不断加深和延长；这时的河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”形。

鼠标向西北方向移动，我们发现有一条小河注入乌江，观察小河注入乌江的堆积体呈什么形状？山前的河流地貌受何种外力作用？

结合卫星图和动画，小组讨论：1.冲积扇的形成过程。2.推测从扇顶到扇缘沉积物颗粒大小和厚度大小的空间分布特征，并分析其成因。

教师点拨：在山区，地势陡峭，洪水期水流速度快，挟带了大量砾石和泥沙。当河流流出山区进入平原，由于地势趋于平缓，河道变得开阔，水流速度减慢，河流搬运的物质逐渐在山前沉积下来，形成扇状堆积地貌，称