六年级体育教学设计-障碍跑说课全国通用.docx

六年级体育教学设计-障碍跑说课全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《障碍跑》选自人教版小学体育六年级教材，主要内容为：通过设置不同类型的障碍，让学生掌握正确的跨、跳、爬等障碍跑基本技能，培养勇敢、果断、协调的运动品质。本节课主要包括以下几个部分：

1.障碍跑基本技能讲解与示范：跨栏、跳跃、爬行等动作要领及注意事项。

2.障碍跑组合练习：将跨、跳、爬等动作组合起来，进行连贯性训练。

3.障碍跑比赛与游戏：设置比赛和游戏，提高学生的运动兴趣和竞技水平。

4.安全教育：强调在障碍跑过程中要注意的安全事项，预防运动损伤。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过障碍跑的教学，全面提高学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体目标如下：

1.运动能力：学生能掌握障碍跑的基本技能，如跨栏、跳跃、爬行等，提高身体的协调性、灵活性和力量，形成良好的运动技能。

2.健康行为：通过参与障碍跑运动，培养学生积极主动参与体育活动的习惯，增强身体素质，提高身体适应能力，为学生终身参与体育锻炼奠定基础。

3.体育品德：在障碍跑教学过程中，培养学生勇敢、果断、自信、团结协作的优良品质，学会尊重对手，遵守比赛规则，树立正确的胜负观。

4.情感态度：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生克服困难、挑战自我的精神，使学生在运动中体验到快乐和成就感。

5.社会适应：通过团队合作和比赛，提高学生的沟通能力、团队协作能力，培养集体荣誉感，增强社会适应能力。

本节课的教学将围绕以上核心素养目标展开，注重培养学生的全面素质，为学生的健康成长和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）障碍跑基本技能：本节课的核心是让学生掌握障碍跑的基本技能，包括跨栏、跳跃、爬行等。教师需重点讲解和示范这些动作的技术要领，确保学生能够正确执行。

-跨栏：教授学生如何正确起跑，保持身体平衡，以及如何有效地跨过障碍。

-跳跃：强调跳跃时的起跳和落地技巧，避免受伤。

-爬行：指导学生在爬行时如何保持身体低姿态，快速通过障碍。

（2）动作连贯性：学生需要将单个动作连贯起来，形成一套流畅的障碍跑动作。教师需引导学生通过反复练习，提高动作之间的过渡和协调性。

（3）安全意识：在教学过程中，不断强调安全意识，确保学生在练习和比赛中的安全。

2.教学难点

（1）技术动作的精确性：学生在执行跨栏、跳跃、爬行等动作时，往往难以做到技术动作的精确性，这需要教师通过分步骤教学和个别指导来帮助学生改进。

-例如，跨栏时学生可能因为起跑速度不够或角度不正确导致碰栏，教师需指导学生调整起跑方式和跨栏角度。

（2）动作协调性：对于部分学生来说，将障碍跑中的各个动作协调起来是一大挑战，需要通过反复练习和教师的即时反馈来提高。

-教师可以设计一些辅助练习，如节奏跑、模拟障碍跑等，帮助学生提高动作的连贯性。

（3）心理障碍：障碍跑需要一定的勇气和自信，部分学生可能会因为恐惧或紧张而不敢尝试，教师需要通过鼓励和正面反馈帮助学生克服心理障碍。

-教师可以设置不同难度的障碍，让学生逐步挑战，增强自信心。

（4）团队合作：在障碍跑比赛中，团队合作至关重要。学生需要学会如何在团队中发挥个人优势，并协助队友完成比赛。

-教师可以组织团队接力比赛，引导学生体验团队合作的重要性，并教授一些基本的团队合作策略。

四、教学资源

1.硬件资源：

-体育场地：标准跑道、障碍跑场地

-障碍器材：跨栏、跳高垫、爬行架等

-计时器：用于记录学生完成障碍跑的时间

-录音设备：播放节奏音乐，辅助学生练习

2.软件资源：

-教学课件：展示障碍跑动作要领和教学步骤

-教学视频：示范标准障碍跑动作，供学生参考学习

-安全教育材料：提供预防运动损伤的相关知识

3.课程平台：

-课堂教学：现场讲解、示范和指导

-班级交流平台：分享学习心得，提供反馈意见

4.信息化资源：

-电子白板：展示教学内容，便于学生观看

-运动APP：辅助学生进行自主训练和记录运动数据

5.教学手段：

-示范教学法：教师现场演示障碍跑动作，让学生直观学习

-分组教学法：将学生分组进行练习和比赛，提高教学效果

-情景教学法：设置障碍跑比赛场景，激发学生的学习兴趣

-互助教学法：鼓励学生相互指导、评价，提高动作准确性

-竞赛教学法：组织障碍跑比赛，培养学生的竞技水平和团队精神

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对障碍跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道障碍跑是什么吗？它在体育活动中有什么特别之处？”

展示一些关于障碍跑的图片或视频片段，让学生初步感受障碍跑的挑战性和趣味性。

简短介绍障碍跑的基