6.2化石燃料的合理利用教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册.docx

6.2化石燃料的合理利用教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级化学鲁教版（2024）上册的6.2节“化石燃料的合理利用”。教学内容涉及化石燃料的分类、组成、性质以及其在社会生产和生活中的应用。重点探讨煤、石油、天然气的合理利用方式及其对环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质分类、元素周期表、化学反应等基础知识。在此基础上，本节课将帮助学生了解化石燃料这一重要能源的特点和合理利用方法，使他们能够将化学知识与实际生产、生活相结合，提高学生对能源问题的认识，培养其环保意识和科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过学习化石燃料的分类、性质及利用，使学生能够运用化学知识解释能源使用中的现象与问题。增强学生的环保意识，使其理解合理利用化石燃料对环境保护的重要性。提升学生的模型认知能力，通过分析化石燃料的组成与应用，建立能源与社会发展的联系。培养科学态度与社会责任感，引导学生关注能源可持续性，积极参与能源节约和环境保护行动。

重点难点及解决办法

重点：化石燃料的分类、性质及合理利用方式；化石燃料对环境的影响。

难点：理解化石燃料的综合利用过程；建立能源使用与环境保护的意识。

解决办法：

1.通过多媒体演示和实物模型，直观展示化石燃料的分类、性质，帮助学生形成清晰的概念。

2.设计实验活动，让学生亲身体验化石燃料的提炼和利用过程，加深理解。

3.创设问题情境，引导学生探讨化石燃料使用中的环境问题，培养其解决问题的能力。

4.采取小组讨论、案例分析等方式，促使学生主动思考能源的合理利用与环境保护策略，突破难点。

教学方法与策略

为达成教学目标，充分考虑学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解化石燃料的分类、性质及合理利用方式，使学生掌握基本概念和知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对化石燃料的使用对环境的影响、节能减排措施等问题展开探讨，培养其思考和分析问题的能力。

3.案例研究：选取具有代表性的化石燃料利用案例，引导学生分析其优缺点，提出改进措施，提高学生的实际问题解决能力。

4.项目导向学习：将学生分为若干项目小组，以化石燃料合理利用为主题，开展项目研究。学生需要查阅资料、设计实验方案、分析数据等，最终形成项目报告。

具体教学活动设计如下：

1.导入：通过播放一段关于化石燃料使用与环境保护的短视频，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.新课内容学习：

a.教师利用PPT讲解化石燃料的分类、性质；

b.学生进行小组讨论，探讨化石燃料的合理利用方式；

c.教师组织实验活动，让学生亲身体验化石燃料的提炼过程。

3.案例分析：

a.教师展示化石燃料利用的案例，引导学生分析其优缺点；

b.学生小组讨论，提出改进措施。

4.项目导向学习：

a.学生分组，确定研究方向；

b.各小组查阅资料、设计实验方案、进行实验；

c.分析数据，撰写项目报告。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要知识点，强调化石燃料合理利用的重要性。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示化石燃料的分类、性质、合理利用方式等知识点；

2.视频：导入环节使用，激发学生兴趣；

3.在线工具：为学生提供查阅资料、交流讨论的平台；

4.实验器材：开展实验活动，让学生亲身体验化石燃料的提炼过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于化石燃料的基本概念和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化石燃料的性质和用途，设计问题，如“化石燃料有哪些种类？它们的主要成分是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解化石燃料的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解与疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉化石燃料的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化石燃料在日常生活中的应用，引起学生对化石燃料合理利用的关注。

-讲解知识点：详细讲解化石燃料的性质、合理利用方式及其对环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探