课题研究充电宝不同电量时的电动势和内阻研究教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docxVIP

课题研究充电宝不同电量时的电动势和内阻研究教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是研究充电宝不同电量时的电动势和内阻。教材章节为人教版（2019）必修第三册第10章“电池和电源”，具体内容涉及电动势的定义、内阻的概念以及它们与充电宝电量之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了电动势和内阻的基本概念，本节课将在此基础上，通过实验和理论分析，让学生了解充电宝在不同电量状态下电动势和内阻的变化规律，从而提高学生对电源特性的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力和数据处理能力，培养学生的观察能力和问题解决能力。通过实验探究充电宝不同电量时的电动势和内阻变化，学生将学会如何设计实验、进行数据采集和处理，以及如何根据实验结果得出合理的结论。同时，学生将培养运用物理知识解决实际问题的能力，提升科学思维和科学探究素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电动势和内阻的概念：电动势是电源提供电能的能力，内阻是电源内部阻碍电流流动的阻力。这两个概念是理解充电宝不同电量时电动势和内阻变化的基础。

（2）充电宝不同电量时的电动势和内阻变化规律：通过实验观察和数据分析，得出充电宝电量越低，电动势和内阻越小的结论。

（3）实验操作和数据处理：学会设计实验、进行数据采集和处理，以及根据实验结果得出合理结论的方法。

2.教学难点：

（1）电动势和内阻的理解：学生可能对电动势和内阻的概念理解不深，难以理解它们与充电宝电量的关系。

（2）实验操作和数据处理：学生可能对实验操作和数据处理的方法不熟悉，导致实验结果不准确。

（3）充电宝不同电量时的电动势和内阻变化规律的得出：学生可能对如何从实验数据中得出结论感到困惑。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过举例、讲解、演示等方法帮助学生理解和掌握核心知识，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲自动手操作，观察充电宝不同电量时的电动势和内阻变化，从而加深对概念的理解和记忆。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析具体的充电宝案例，让学生理解电动势和内阻的概念及其应用，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示充电宝的原理图、实验过程和数据处理方法，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行实验操作演示、数据分析处理等，提高教学效果和效率。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

4.互动式教学：利用教学软件的互动功能，进行实时提问、讨论和解答，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习积极性和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解充电宝不同电量时的电动势和内阻的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习充电宝不同电量时的电动势和内阻内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确充电宝不同电量时的电动势和内阻教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保充电宝不同电量时的电动势和内阻教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习充电宝不同电量时的电动势和内阻的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入充电宝不同电量时的电动势和内阻学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电池和电源的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为充电宝不同电量时的电动势和内阻新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解充电宝不同电量时的电动势和内阻的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出电动势和内阻的定义及测量方法，强调它们与充电宝电量的关系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕充电宝不同电量时的电动势和内阻问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验充电宝不同电量时的电动势和内阻的测量过程