2023三年级英语下册 Unit 2 My family配套教案 人教PEP.docx

2023三年级英语下册Unit2Myfamily配套教案人教PEP

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教学内容

《人教PEP》2023三年级英语下册Unit2Myfamily配套教案，主要围绕家庭成员和日常交流用语展开。本章节内容包括：

1.学习家庭成员词汇：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等；

2.掌握句型：Thisis...（这是……）和He/Sheis...（他/她是……）；

3.能用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员；

4.学会使用日常交流用语：Howmany...doyouhave?（你家有多少……？）和Whatsyour...like?（你的……怎么样？）；

5.了解西方家庭文化，培养跨文化意识。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握本单元重点知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本单元，学生能熟练掌握并运用家庭成员词汇，以及介绍家人的句型，提高英语口语表达能力，为日常交流奠定基础。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同家庭成员特点的能力，激发学生的逻辑思维和发散思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：通过学习西方家庭文化，使学生了解并尊重不同文化背景，培养跨文化意识，提高学生的国际视野。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行实际情景的模拟与表演，提高学生的自主学习、合作学习及探究学习能力。

本章节的核心素养目标紧密贴合教材内容，旨在全面提升学生的英语学科素养，为学生的终身发展奠定基础。

学情分析

针对本章节的学习，我们对三年级学生的层次、知识、能力、素质方面进行以下分析：

1.学生层次：

三年级学生处于英语学习的基础阶段，他们对英语学科充满好奇心，学习积极性较高。但在语言表达、词汇积累和语法理解方面，能力有限。因此，在进行本章节教学时，需关注学生的实际水平，设计适合的教学活动。

2.知识方面：

（1）学生在二年级已经学习过一些基本的家庭成员词汇，如father,mother等，为本单元的学习奠定了基础。

（2）学生对英语基本句型有一定的了解，但运用能力较弱，需要通过本章节的学习，加强句型的实践运用。

（3）学生在日常交流中，对介绍家庭成员的话题较为熟悉，有利于课程内容的导入和实践。

3.能力方面：

（1）学生的听说能力：大部分学生能听懂简单的英语指令和对话，但口语表达能力较弱，需要加强训练。

（2）学生的阅读能力：学生具备一定的词汇量，能阅读简单的英语文章，但对长句子和复杂句子理解能力有限。

（3）学生的写作能力：学生初步具备书写简单句子和短文的能力，但语法错误较多，需要逐步提高。

4.素质方面：

（1）学生的学习兴趣：学生对英语学习充满热情，愿意参与课堂活动，有利于课程教学的开展。

（2）学生的学习习惯：部分学生课堂注意力不集中，学习习惯有待培养。教师应关注学生的学习行为，引导他们形成良好的学习习惯。

（3）学生的合作意识：学生在小组活动中，表现出较强的合作意识，有利于课程实践的开展。

5.行为习惯对课程学习的影响：

（1）课堂注意力：学生课堂注意力集中，有利于教师传授知识，提高教学效果。

（2）学习态度：学生对英语学习持积极态度，有利于激发学习兴趣，提高学习效果。

（3）课堂参与度：学生积极参与课堂活动，有助于提高英语实际运用能力，培养学科素养。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板

-投影仪

-音响设备

2.软件资源：

-英语学习软件

-课件制作软件（如PowerPoint、Keynote等）

-声音和视频编辑软件

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-在线英语学习平台（用于发布作业和拓展学习）

4.信息化资源：

-课程相关的多媒体教学材料（音频、视频、动画等）

-电子版教材和练习册

-在线词汇和句型练习资源

5.教学手段：

-课堂讨论

-小组合作学习

-角色扮演

-互动游戏

-作业和反馈

6.辅助材料：

-家庭成员图片或卡片

-学生作品展示板

-课堂评价表格

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校内部学习管理系统，发布预习资料（PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，即让学生预习Unit2Myfamily的词汇和基本句型。

设计预习问题：围绕家庭成员和介绍，设计如“你有多少个家庭成员？”和“你能用英语描述你的家庭成员吗？”等问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用系统跟踪学生的预习情