高三数学小题训练28（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学.docx

高三数学小题训练28（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高三数学小题训练28（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金数学

课程基本信息

1.课程名称：高三数学小题训练

2.教学年级和班级：高三1班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握小题的解题技巧和方法

2.提高学生解决数学问题的能力

3.培养学生的逻辑思维和分析能力

三、教学内容

1.回顾小题的定义和特点

2.解析小题的解题步骤和技巧

3.练习典型小题，总结解题经验

4.针对学生的弱点进行针对性的讲解和辅导

四、教学过程

1.导入：通过讲解小题的定义和特点，引起学生的兴趣和关注

2.讲解：解析小题的解题步骤和技巧，引导学生积极参与和思考

3.练习：学生练习典型小题，教师进行个别辅导和指导

4.总结：学生总结解题经验和方法，教师进行点评和补充

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况

2.学生练习成果：检查学生练习小题的成果和进步情况

3.学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容

六、教学资源

1.教材：高三数学教材

2.课件：小题解题技巧和练习题课件

3.练习题：精选的小题练习题

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教

2.鼓励学生提问和发表意见，营造积极的学习氛围

3.注重解题思路的引导，培养学生的逻辑思维和分析能力

核心素养目标

1.逻辑推理：通过解析小题的解题步骤和技巧，培养学生运用逻辑推理能力解决数学问题的能力。

2.数据分析：培养学生从题目中提取有效信息，进行数据分析，为解决问题提供依据。

3.数学建模：引导学生运用数学建模思想，将实际问题转化为数学模型，提高解决问题的准确性。

4.数学运算：加强学生对数学运算规则的理解和运用，提高学生解决数学问题的效率。

5.直观想象：通过讲解和练习，培养学生运用直观想象能力，将复杂问题简化，提高解题速度。

6.创新意识：鼓励学生敢于尝试新方法，培养学生在解决数学问题时的创新意识。

7.合作交流：在课堂讨论和练习中，培养学生与他人合作交流的习惯，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）小题的解题步骤：理解小题的定义和特点，掌握解题的基本步骤，包括分析题目、列出式子、计算结果和检查答案。

（2）小题的解题方法：学习并运用各种解题方法，如代入法、排除法、图像法等，提高解题效率。

（3）小题的练习技巧：通过练习，总结出适合自己的一套解题技巧，提高解题速度和正确率。

（4）小题的思维方法：培养并运用逻辑思维、分类讨论、归纳总结等思维方法，解决复杂数学问题。

2.教学难点

（1）小题的解题步骤：部分学生对小题的解题步骤理解不透彻，导致解题过程混乱，答案不准确。

（2）小题的解题方法：学生对解题方法的运用不够熟练，难以灵活运用各种方法解决实际问题。

（3）小题的练习技巧：学生缺乏有效的练习方法，导致解题效率低下，错误率高。

（4）小题的思维方法：学生在解决复杂数学问题时，缺乏必要的思维方法，难以找到解决问题的突破口。

（5）小题的时间分配：学生在解题过程中，时间分配不合理，导致某些题目花费过多时间，影响整体成绩。

四、教学策略

针对以上教学难点与重点，本节课采用以下教学策略：

1.实例讲解：通过具体的小题实例，讲解解题步骤和方法，让学生清晰地了解解题过程。

2.练习巩固：布置针对性的练习题，让学生在实践中掌握解题技巧和方法。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨解题方法，培养学生的合作交流能力。

4.反馈讲解：针对学生的练习情况，进行反馈讲解，帮助学生解决问题，提高解题能力。

5.总结提升：引导学生总结解题经验和方法，提高学生的逻辑思维和分析能力。

6.时间管理：教育学生合理分配时间，提高解题效率，保证解答质量。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-笔记本电脑

-投影仪

-白板

-彩色粉笔

-练习题打印纸

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-数学学科教学资源库

3.信息化资源：

-数学教学视频资料

-数学题库软件

-在线数学教学平台

-相关数学教学博客和论坛

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-练习反馈法

-总结提升法

5.其他资源：

-学生作业样本

-学生练习册

-教学指导书

-教学评估表

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小题训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。