主题二生活物品小改造（教学设计）辽师大版四年级下册综合实践活动.docx

主题二生活物品小改造（教学设计）辽师大版四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《主题二生活物品小改造》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

辽师大版四年级下册综合实践活动教材相关内容，本节课将围绕以下教学目标进行设计：

教学目标：

1.让学生了解生活中常见物品的基本结构和功能，培养学生对物品的观察和思考能力。

2.培养学生动手实践能力，通过小改造使物品更加实用，提高学生的创新能力。

3.培养学生合作意识，学会在小组内分工合作，共同完成任务。

教学内容：

1.引导学生观察生活中的物品，分析其结构和功能，提出改进意见。

2.教授简单的改造方法，如剪裁、拼接、涂鸦等，让学生了解改造的基本技巧。

3.组织学生分组进行实践活动，每组选择一个生活物品进行小改造。

教学步骤：

1.导入新课：通过展示一些生活物品的图片，引导学生关注生活中的物品，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解：讲解物品的基本结构和功能，引导学生发现物品的不足之处，并提出改造意见。

3.动手实践：教授改造方法，组织学生分组进行实践活动，每组选择一个生活物品进行小改造。

4.成果展示：各小组展示改造后的物品，分享改造过程和心得体会。

5.总结评价：对本节课的学习进行总结，评价学生在活动中的表现，鼓励学生发挥创新精神。

教学资源：

1.教材：辽师大版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具，以及生活物品图片等。

教学建议：

1.针对不同学生的学习能力和动手能力，给予适当的指导和鼓励，让每个学生都能参与其中。

2.在实践活动中，注意引导学生观察、思考和创新能力的发展。

3.成果展示环节，鼓励学生大胆表达，培养他们的自信心和表达能力。

核心素养目标

本节课通过生活物品小改造的实践活动，旨在培养学生以下学科核心素养：观察与思考能力，即在观察生活中常见物品的基础上，分析其结构和功能，提出有针对性的改进意见；创新能力，即在原有物品基础上，运用所学知识进行创意设计，实现物品的实用性和美观性提升；动手实践能力，通过实际操作，掌握简单的改造技巧，提高解决实际问题的能力；团队合作意识，在小组合作中，学会分工与协作，共同完成任务。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高综合素养，为未来生活和学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察与分析生活中物品的结构与功能，提出合理的改造意见。

2.掌握简单的物品改造技巧并应用于实践。

难点：

1.创新设计，突破原有物品的限制，实现功能的拓展和美观性的提升。

2.小组合作中的有效沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.对于重点：

-通过展示实例，引导学生学习观察和分析的方法，鼓励学生多角度思考问题。

-提供多种改造案例，让学生模仿学习，逐步培养其创新能力。

2.对于难点：

-创设情境，激发学生的创新意识，鼓励大胆尝试，教师及时给予肯定和指导。

-在小组合作前，明确合作任务和分工要求，活动中教师巡回指导，帮助学生解决合作中的问题，提高团队协作效率。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了辽师大版四年级下册综合实践活动教材，提前指导学生预习本节课内容，了解生活物品小改造的基本概念和原则。

2.辅助材料：

-准备与生活物品相关的图片、图表，包括不同物品的结构图、功能介绍和改造前后的对比图，以便于学生在观察和分析时使用。

-搜集一些创意改造的案例视频，通过多媒体展示，激发学生的创意灵感。

-设计并打印学习任务单，包括观察记录表、改造设计草图等，帮助学生有针对性地进行学习和实践。

3.实验器材：

-准备手工制作所需的材料，如剪刀、胶水、彩笔、贴纸、绳子等，确保材料的充足和安全。

-如果涉及简单的裁剪和拼接操作，准备安全剪刀和相应的辅助工具。

-准备一些可供改造的实物，如旧衣物、瓶子、盒子等，保证学生能够进行实际操作。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的区域，包括学习讨论区、实验操作台和展示区。

-学习讨论区：布置成小组形式，每组配备一张桌子，便于学生进行讨论和设计。

-实验操作台：准备足够的空间和工具，确保学生在进行物品改造时能够有足够的空间进行操作，同时注意安全。

-展示区：设置一个专门的展示区域，用于展示学生改造后的作品，方便学生之间相互学习和评价。

5.其他准备：

-教师提前检查教室内的多媒体设备，确保视频播放、图片展示等教学活动顺利进行。

-准备教学过程中可能用到的教具，如白板、挂图等，以便于教师在讲解和示范时使用。

-与学生提前沟通，了解他们可能拥有的家庭资源，鼓励学