四年级体育教学设计-足球—脚内侧传球通用版.docxVIP

四年级体育教学设计-足球—脚内侧传球通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《四年级体育教学设计-足球—脚内侧传球通用版》

本节课依据人教版小学四年级《体育与健康》教材中足球单元，重点教学内容为脚内侧传接球技巧。具体内容包括：

1.理解脚内侧传球的基本概念及作用。

2.学习脚内侧传球的技术动作要领，包括站位、触球部位、踢球力度等。

3.进行脚内侧传接球分组练习，提高学生团队协作能力。

4.通过脚内侧传球游戏，增强学生对足球运动的兴趣，培养运动习惯。

二、核心素养目标

本节课围绕足球脚内侧传球技巧，着重培养学生的以下核心素养：

1.运动能力：提高学生足球基本技能，使其掌握脚内侧传球的正确动作，增强运动协调性和灵活性。

2.团队合作：通过分组练习和传球游戏，培养学生团队协作意识，提高沟通与配合能力。

3.体育品德：培养学生积极参与、勇于挑战的精神，树立公平竞争、尊重对手的体育道德观念。

4.健康意识：提高学生对足球运动的兴趣，养成坚持锻炼的良好习惯，增强身体素质，促进健康成长。

三、学情分析

本节课针对的是四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：四年级学生已经具备了一定的足球基础知识，对足球运动有基本的了解，但对于脚内侧传球这一技巧的掌握程度参差不齐。大部分学生可能只停留在表面认识，对于传球技巧的动作要领、力度控制等方面的知识掌握不足。

2.能力层面：学生在运动能力方面存在差异。部分学生动作协调性、灵活性较好，具备一定的足球基本技能，能够较快地掌握脚内侧传球技巧。然而，也有部分学生运动能力相对较弱，动作协调性和灵活性不足，可能在学习过程中遇到困难。

3.素质层面：在团队合作方面，四年级学生已经具备了一定的人际交往能力，能够在小组活动中进行简单的配合。但在面对竞争和合作时，部分学生可能表现出过于自我或过于依赖他人的行为。此外，在体育品德方面，大部分学生能够遵循比赛规则，尊重对手，但仍有少数学生需要加强公平竞争、遵守纪律等方面的教育。

4.行为习惯：四年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，这有利于激发他们对足球运动的兴趣。然而，在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、自我约束能力不足等问题，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面的影响：学生对脚内侧传球技巧的掌握程度不同，要求教师在教学过程中要因材施教，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，以确保教学效果。

2.能力层面的影响：运动能力的差异要求教师在分组练习时，注意调整组内成员的能力结构，使学生在互助合作中共同提高。

3.素质层面的影响：在团队合作和体育品德方面，教师需要关注学生的行为表现，适时进行教育引导，培养学生良好的体育品德。

4.行为习惯的影响：针对学生注意力不集中等问题，教师应采取多样的教学手段，提高课堂趣味性，增强学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对脚内侧传球技巧的基本概念、动作要领等内容，采用讲授法进行教学，让学生明确学习目标，理解技术要点。

2.示范法：教师现场示范脚内侧传球的动作，让学生直观地了解技术动作的结构和关键环节，便于模仿学习。

3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行脚内侧传球练习，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放脚内侧传球技巧的教学视频，让学生从多个角度了解动作细节，提高学习效果。

2.教学软件：运用体育教学软件，设计脚内侧传球的游戏和练习，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

3.实物教学：提供足球和传球练习道具，让学生在实操过程中更好地掌握动作要领，提高传球技巧。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解脚内侧传球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“脚内侧传球时应该注意哪些要点？”激发学生思考，为课堂学习脚内侧传球技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和传球游戏，提高学生学习脚内侧传球的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的足球基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解脚内侧传球的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如触球部位、踢球力度等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕脚内侧传球的技术要点展开讨论，培养学生的合作精神和