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第1课时教学设计
课题《蜡烛的变化》
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
《蜡烛的变化》是苏教版六年级上册第一单元《物质的变化》的第一课。本课逐渐深
入地安排了三部分内容。第一部分,做一支蜡烛。通常学生见到的蜡烛都是买来的,对于
蜡烛是怎样做出来的没想过,更没有做过。本环节通过学生亲手做一支蜡烛,在感受制作
的快乐的同时,认识到蜡块形态发生了变化,但没有产生新物质。第二部分,先做蜡烛燃
1.教学
烧实验,通过观察干燥的烧杯内壁,涂有澄清石灰水的烧杯内壁和白瓷碗底部的变化,认
内容分析
识到蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质;再通过对蜡烛熔化和蜡烛燃烧生成
物的比较,认识物理变化、化学变化的特征。第三部分,让学生用所学知识判断生产生活
中常见的物质变化属于哪一类,加深对两类变化的认识,同时意识到物质变化与生产生活
密不可分。
学生经过几年的科学学习,已经认识了大量的诸如水、空气、土壤、动植物、天体等
2.学习物质变化的具体事实。本课以学生日常生活中非常熟悉的蜡烛为例,进一步研究物质的变
者分析化,通过探究发现物质的变化可以分为不产生新物质的变化(物理变化)和产生新物质的
变化(化学变化)两大类。
科学观念
能举出物质变化的实例,体会人类生产生活对物质变化的利用。
科学思维
能从制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中,发现两类变化的不同。
3.学习探究实践
目标确定能基于所学的知识,制订比较完整的探究计划,初步具备实验设计的能力和控制变量的意
识,并能设计单一变量的实验方案。
态度责任
能大胆质疑,从不同视角提出研究思路,采用新的方法、利用新的材料,完成探究、设计
与制作,培养创新精神。
4.学习重点:认识物质的两类变化。
重点难点难点:寻找证据判断物质的变化属于哪一类。
评价量表
5.学习
表现程度自互师
评价设计评价任务评价标准
☆☆☆☆☆☆评评评
能通过制作蜡烛和做蜡烛燃
做一支蜡
烧实验,发现两类变化的不能基本能不能
烛。
同。
蜡烛燃烧实能够说出判断物质变化属于
能基本能不能
验哪一类的证据。
能举出物质变化的实例,体
交流研讨会人类生产生活对物质变化能基本能不能
的利用。
学习收获
教师活动学生活动
环节一:情境导入
教师活动1学生活动1
1.师提出问题:春天来临,雪会发生什么样的变
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